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3、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp;  ）

A、西部的發(fā)展，將為中國其他地區(qū)的發(fā)展提供無限廣闊的空間和巨大的商機，這項事業(yè)將會一蹴而就。

B、他原來是研究政治學的，這幾年進人法學界，提出的政體論令人耳目一新。不過，他的發(fā)言有時得意忘言，令人費解。

C、“工資不夠花，除了自己吃飯穿衣，還要供女兒上學。”陳阿姨說，“現(xiàn)在明智的選擇是省吃儉用存些錢以備不時之需�！�

D、北京奧運賽場上，運動員們?yōu)檎�金奪銀無所不用其極，創(chuàng)造"水立方"神話的美國游泳名將菲爾普斯就是這其中的代表。

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（   ）

A、神密  聒噪  沸反盈天

B、商榷  赦造  撤手人寰

C、紈绔  膏粱  璀燦奪目

D、蹂躪  咨嗟  百無聊賴

1、下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（   ）

A、畏葸（xī）  湮沒（yān） 柵（zhà）欄

B、磅礴（pāng）踝節(jié)（huái）杜撰（zuàn）

C、默契（qì）  喉嚨（lóng）脊髓（suǐ）

D、歆享（xīn） 衣襟（jīn） 馴熟（xún）

Ⅱ(10分)果蠅繁殖力強、易飼養(yǎng)，是一種良好的遺傳學研究材料，請回答下列與果蠅有關的遺傳學問題。

(1)右圖是研究人員對果蠅染色體上部分基因的測序結果。

①與圖A相比，圖B染色體發(fā)生了_______________變異。

②圖A染色體上所示的部分基因所控制的性狀在某一個體

的發(fā)育過程中始終沒有表現(xiàn)，其原因可能是___________。

③果蠅中的截翅突變引起細胞中的核糖體含量降低，會使

突變體幼蟲發(fā)育緩慢甚至死亡，其原因是_____________。

(2)從自然界中獲得有繁殖能力的紅眼雌、雄果蠅各一只，白

眼雌、雄果蠅各一只，現(xiàn)任意取兩只不同性狀的雌、雄果蠅進行一次雜交，請你根據(jù)后代的表現(xiàn)型及比例，確定雌雄親本中的顯性性狀。(注：控制果蠅紅眼、白眼的基因位于X染色體上)

①若子代果蠅只出現(xiàn)一種性狀，則親本中雌果蠅代表的性狀為顯性性狀。

②若子代雌雄果蠅都含有兩種不同的性狀，且比例各為1:1，則_____________________。

③若_____________________，則親本中雄果蠅代表的性狀為顯性性狀。

吉安市高三第一次模擬考試理科綜合

31．(22分)I(12分)某植株的性別決定受兩對等位基因(B-b，T-t)的控制(兩對基因分別位于兩對同源染色體上)，該植株的性別和基因型的對應關系如下表，回答下列問題：

基因型

B和T同時存在

T存在，B不存在

T不存在

性別

雌雄同株異花

雄株

雌株

(1)基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交，F(xiàn)₁的基因型為__________，表現(xiàn)型為______。F₁自交，F(xiàn)₂的性別為________________，分離比為___________________。

(2)基因型為_________的雄株與基因型為__________的雌株雜交，后代的性別有雄株和雌株，且分離比為1:1。

試回答與這個實驗有關的問題：

(1)請比較實驗前神經(jīng)細胞內(nèi)液與任氏液濃度的大小________________________________。(2)神經(jīng)細胞接受刺激產(chǎn)生興奮時，興奮部位與未興奮部位比較，膜內(nèi)外的電位如何變化?

 _____________________________________。

(3)興奮終止，恢復到原來的狀態(tài)，這種恢復作用是否要ATP的參與?__________________。

(4)在圖乙中，為什么形成上下2個峰(a和b)？____________________________________。

(5)在生理學實驗中，常先刺激某根神經(jīng)，再切斷，分別刺激切斷處的兩端，這樣設計實驗的目的是____________________________________________。

(1)實驗步驟：

①在正常培養(yǎng)基A上接種某種細菌，使細菌繁殖，培養(yǎng)基內(nèi)密布菌落；

②將一個與培養(yǎng)皿內(nèi)徑相同的、已滅菌的絨布面，按到細菌培養(yǎng)基A上，使絨布面沾上細菌；

③將絨布面按到一系列含青霉素的培養(yǎng)基B上(在按時，不轉動絨布面，以保證細菌與培養(yǎng)基A的位置相對應)；

④從培養(yǎng)基A中找出____________________的菌落，接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上。

(2)實驗結果：

接種到有青霉素的培養(yǎng)基C上的細菌都能生長。

(3)分析并回答下列問題：

①控制細菌抗藥性的基因存在的部位是_______________。若細菌培養(yǎng)基的成分中不需要糖類等有機碳源，則這類細菌的同化作用方式為__________________________。

②對比分析培養(yǎng)基B和培養(yǎng)基A的細菌菌落，細菌對青霉素抗藥性的特點是____________。

③該實驗結論是____________________________________________________________。

Ⅱ(10分)取出未受操作影響的動物神經(jīng)，泡在任氏液(兩棲類生理鹽水)中，圖中甲是與靈敏電流計連接的電極和神經(jīng)在A、B兩點接觸的裝置，刺激神經(jīng)的一部分而使興奮發(fā)生傳遞時，把電流計的指針的振動記錄在圖乙中。

30．(共20分)Ⅰ(10分)長期使用抗生素，濫用抗生素和過量使用抗生素，會使細菌的抗藥性增加。細菌抗藥性的增加，是抗生素對細菌的選擇，還是抗生素誘導細菌出現(xiàn)基因突變，產(chǎn)生了抗藥性?有人設計了如下圖的實驗進行研究：

請回答下列問題：

(1)寫出結構簡式：Y__________________；D____________________________。

(2)反應①～⑤中，屬于取代反應的有_____________________________(填數(shù)字序號)。

(3)1molBAD最多司與含_______________mol NaOH的溶液完全反應。   

(4)寫出下列反應的化學方程式：

反應④___________________________________；

B+G→H___________________________________。

(5)遇FeCl₃溶液呈紫色的E的同分異構體的數(shù)目(含E本身)為___________種。

BAD的合成路線如下(已知G不能發(fā)生銀鏡反應)：