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3.人文內(nèi)涵

我們曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考，才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智能潛力、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。

《宇宙的邊疆》

2.語言

科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、概括，避免含糊、偏頗。在教學(xué)時(shí)，要注意結(jié)合課文具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科普文的語言特色。如“戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害”�！皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的高仿真和動物行為的特點(diǎn)這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。

3．探究 F

　(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)

　(2)探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

　(3)探究文本中的終點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解

2．鑒賞評價(jià) D

　(1)評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

　(2)評價(jià)文本產(chǎn)生的社會價(jià)值和影響

　(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷

20．已知二次函數(shù)．

(1)若，試判斷函數(shù)零點(diǎn)個(gè)數(shù)；

(2)若對且，，試證明，使

成立；

(3)是否存在，使同時(shí)滿足以下條件①對，

，且；②對,都有

．若存在，求出的值，若不存在，請說明理由．

江蘇省海頭高級中學(xué)2011屆高三數(shù)學(xué)綜合練習(xí)(2)

19．公差的等差數(shù)列的前項(xiàng)和為，已知，

(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式及其前項(xiàng)和；

(2)記，若自然數(shù)滿足，并且成等比數(shù)列，其中，求(用表示)；

(3)記，試問：在數(shù)列中是否存在三項(xiàng)，

恰好成等比數(shù)列？若存在，求出此三項(xiàng)；若不存在，請說明理由．

18．經(jīng)市場調(diào)查，某商場的一種商品在過去的一個(gè)月內(nèi)(以30天計(jì))銷售價(jià)格(元)與時(shí)間(天)的函數(shù)關(guān)系近似滿足(為正常數(shù))，日銷售量(件)與時(shí)間(天)的函數(shù)關(guān)系近似滿足，且第25天的銷售金額為13000元.

(1)求的值；

(2)試寫出該商品的日銷售金額關(guān)于時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式；

(3)該商品的日銷售金額的最小值是多少？.

17．已知．

(1)若的單調(diào)遞增區(qū)間；

(2)若的最大值為3，求實(shí)數(shù)m的值．