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2.(2009·江西高考)將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)��?

①王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。

②王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。

③王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。

答：　

解析：短句變長(zhǎng)句，需要找到中心句，再把另外一些短句安插進(jìn)去。還要注意題目要求“整合成一個(gè)單句”。解答時(shí)，可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)�意�?/p>

答案：(示例)王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。

1.(2009·安徽高考)將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。

芝蘭繞階　黃牛耕地　翠柳迎春　桃李滿園

千里綠　春繡錦　座凝香　萬(wàn)山金

新春對(duì)聯(lián)

教師辦公室

對(duì)　　　 聯(lián)

解析：“新春對(duì)聯(lián)”，肯定要選取“翠柳迎春”“千里綠”，據(jù)此，可選出與之相對(duì)的“黃牛耕地”“萬(wàn)山金”，按照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，就可對(duì)出“新春對(duì)聯(lián)”了。完成了“新春對(duì)聯(lián)”，后面的“教師辦公室對(duì)聯(lián)”就不難對(duì)出來(lái)了。

答案：(示例)新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠　黃牛耕地萬(wàn)山金

教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦　芝蘭繞階座凝香

22．請(qǐng)以“校內(nèi)校外“為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：(1)立意自定；

(2)文體自選(詩(shī)歌除外)；

15．默寫(xiě)和文學(xué)常識(shí)。(8分)

　 (1)故木受繩則直，金就礪則利，　　 　　　　　，　　　　　　　　 �！� 　　《勸學(xué)》)

　 (2)夫人之相與，俯仰一世，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 ；或因寄所托，放浪形骸之外�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (《蘭亭集序》)

　 (3)　　　　 　　　，知來(lái)者之可追。　　　 　　　　，覺(jué)今是而昨非。(《歸去來(lái)兮辭》)

　 (4)“四書(shū)”是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和　　　　　 �！拔褰�(jīng)”是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》

《周易》《春秋》。

13．用斜線(/)給下面短文斷句并翻譯劃線部分。(10分)

凡　 音　 者　 產(chǎn)　 乎　 人　 心　 者　 也　 感　 于　 心　 則　 蕩 乎 音 音 成　 于　 外　 而　 化　 乎　 內(nèi)　 是　 故　 聞　 其　 聲　 而　 知　 其　 風(fēng)　 察　 其　 風(fēng)　 而　 知　 其　 志　 觀　 其　 志　 而　 知 其 德　 盛　 衰　 賢　 不 肖 君　 子　 小 人 皆　 形　 于 樂(lè)　 不　 可　 隱　 匿　 故　 曰　 樂(lè)　 之　 為　 觀　 也　 深　 矣

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (取材于《呂氏春秋·音初》)