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(1) 若實驗中看到 現象.可證明產生的氣體中含有水蒸氣.除此之外還可能含有的氣體雜質的化學式是 ,(2) 如果用E裝置檢驗該雜質.則E中所放試劑的名稱為 .E應連接在上述裝置中 之間.(3) 裝置C的作用是 .D中所放試劑的名稱為 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

有一包粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、FeCl3、MgCl2中的一種或幾種物質組成．現做如下實驗：①：少量粉末，加水溶解得到無色透明溶液；②：�、偎萌芤荷僭S，加入NaOH溶液，看不到明顯現象；③：另取少量粉末滴加稀鹽酸，也看不到明顯現象．試回答：
（1）由實驗①可知，原粉末中一定沒有
FeCl3
FeCl3
；實驗②可說明粉末中沒有
MgCl2
MgCl2
；實驗③證明原粉末中一定沒有
Na2CO3
Na2CO3
．
（2）根據上述實驗，可得出原粉末中可能有的物質是
NaCl、Na2SO4
NaCl、Na2SO4
．如果需要進一步確定原粉末是純凈物還是混合物，你準備繼續(xù)進行的實驗是
④
另取少量粉末，加水溶解，加入過量的Ba（NO3）2溶液，若有白色沉淀產生，證明有硫酸鈉；反之，沒有硫酸鈉
另取少量粉末，加水溶解，加入過量的Ba（NO3）2溶液，若有白色沉淀產生，證明有硫酸鈉；反之，沒有硫酸鈉
；
⑤
繼續(xù)滴加AgNO3溶液，若有白色沉淀產生，證明有氯化鈉，反之，沒有氯化鈉
繼續(xù)滴加AgNO3溶液，若有白色沉淀產生，證明有氯化鈉，反之，沒有氯化鈉
．

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如圖為簡易電解水實驗裝置示意圖，
（1）在本實驗中，a中產生的氣體是
氫
氫
氣，若用帶火星的木條置于b產生的氣體中，
則現象為：
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
．
（2）通電后電極上出現
氣泡
氣泡
，并匯集到試管上端．正極產生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
，負極產生的氣體能
燃燒
燃燒
．則正極產生的氣體是
氧氣
氧氣
，負極產生的氣體是
氫氣
氫氣
；a 與b中兩種氣體的體積之比約為
2：1
2：1
．
（3）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（4）通電后水發(fā)生
化學
化學
變化，文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
反應類型．
從宏觀上看，水由
氫
氫
元素和
氧
氧
元素組成；從微觀上看，水由水分子構成，在變化的過程中，水分子分解成
氫原子
氫原子
和
氧原子
氧原子
，繼而重新組合生成新的分子
氫分子
氫分子
和
氧分子
氧分子
，從而有新物質產生．這一事實也證明了分子在化學變化中是可分的．

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如圖為簡易電解水實驗裝置示意圖，
（1）在本實驗中，a中產生的氣體是________氣，若用帶火星的木條置于b產生的氣體中，
則現象為：________．
（2）通電后電極上出現________，并匯集到試管上端．正極產生的氣體能________，負極產生的氣體能________．則正極產生的氣體是________，負極產生的氣體是________；a 與b中兩種氣體的體積之比約為________．
（3）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是________．
（4）通電后水發(fā)生________變化，文字表達式為________，該反應屬于________反應類型．
從宏觀上看，水由________元素和________元素組成；從微觀上看，水由水分子構成，在變化的過程中，水分子分解成________和________，繼而重新組合生成新的分子________和________，從而有新物質產生．這一事實也證明了分子在化學變化中是可分的．

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下列為二氧化碳制取和性質實驗的組合裝置圖，已知A中為鹽酸和石灰石，請根據如圖所示回答相關問題．（假設各步均充分反應）

請根據上述實驗如圖所示，寫出該實驗的目的是______．
若關閉K2打開K1，裝置B中盛放的藥品是______；若關閉K1打開K2，可看到的實驗現象是______．
（2）關閉E、打開C時，若F中盛放的是干燥劑，觀察到D中的蠟燭熄滅，說明二氧化碳具有______的性質．
（3）關閉E打開C時，若F中盛放的是過氧化鈉（Na2O2），則觀察到D中的蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成．
小明查閱資料得知：過氧化鈉與二氧化碳、氯化氫氣體、水等均能發(fā)生反應生成氧氣．為確認二氧化碳與過氧化鈉反應產生氧氣，他對裝置進行了改進，有如下備選裝置：

他的連接順序為：A→______→F．小明還證明了反應后F中含有碳酸鈉，寫出二氧化碳與過氧化鈉（Na2O2）反應的化學方程式______．

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小波在“化學氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產生氧氣”，對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望．他與同學們一起進行了實驗探究活動．

活動Ⅰ：探究CO2與超氧化鉀（KO2）反應確實可以生成O2．
查閱資料：超氧化鉀（KO2）能與CO2、H2O反應生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCl氣體反應的資料．
進行實驗：同學們設計了如下實驗裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應的化學方程式是________．B裝置中盛放的液體藥品是________．D裝置的作用是________（用化學方程式表示）．為了得出結論，最后還要進行的實驗操作是________．

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外還生成什么物質？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應的產物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是什么？小波同學做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過分析，小英同學認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結論的依據是________．
進行實驗：驗證猜想③是正確的．
實驗步驟實驗現象實驗結論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體于試管中，滴加適量稀鹽酸，并將產生的氣體通入澄清石灰水中．固體逐漸消失，有無色氣泡產生，澄清石灰水變渾濁．猜想③是正確的．
反思評價：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式是________．滴加稀鹽酸后，若不將產生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是________．

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