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(1)若A在常溫下是一種無色液體.且D是CuO.則A的化學式為 .寫出化學反應方程式:A→B ,B→D (2)若A在常溫下是一種不溶于水的白色固體.且C是形成溫室效應的主要氣體之一.則:A的化學式為 .寫出化學反應方程式:A→B . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．

請回答下列問題：
（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
b
長頸漏斗
長頸漏斗
 c
試管
試管
 d
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用上面的哪種發(fā)生裝置？（填序號），主要理由是
B；因為反應物是過氧化氫，二氧化錳作催化劑，且不需加熱，屬于固液常溫制取氣體
B；因為反應物是過氧化氫，二氧化錳作催化劑，且不需加熱，屬于固液常溫制取氣體
．
（3）當過氧化氫接觸二氧化錳后，反應便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達到控制反應速度的目的．你選擇的儀器是
C
C
（填序號），它更換原裝置中的．控制反應速度的原理是
分液漏斗可通過逐滴滴加過氧化氫溶液，控制液體的滴加速度，從而控制反應速率
分液漏斗可通過逐滴滴加過氧化氫溶液，控制液體的滴加速度，從而控制反應速率
．

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利用下面提供的儀器或裝置完成實驗室制取氣體的實踐與研究．

（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是
C
C
（從下圖中選填字母序號）．

（2）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．
①要收集干燥的氧氣，整套裝置的連接順序為（由氣體發(fā)生裝置開始）
AFE或BFE
AFE或BFE
（選填字母A～E）；反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中”，優(yōu)點是
能獲得平穩(wěn)的氧氣流
能獲得平穩(wěn)的氧氣流
；
③MnO2可以連續(xù)反應使用，理由是
MnO2是催化劑
MnO2是催化劑
；
（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下通過發(fā)生復分解反應制得硫化氫氣體．試回答：
①實驗室制取硫化氫的化學反應方程式為：
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
；
②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
A或B
A或B
，若用C裝置收集硫化氫氣體，進氣口應為
a
a
，原因是
密度比空氣大
密度比空氣大
；
③為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可以將該氣體通入裝置F，F中所盛的試劑應該是
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
，現象是
變紅色
變紅色
；
④做上述實驗時，為了防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境，可以將其通入裝置G吸收，G中的試劑應該為
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
．

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利用下面提供的儀器或裝置完成實驗室制取氣體的實踐與研究．

（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是________（從下圖中選填字母序號）．

（2）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．
①要收集干燥的氧氣，整套裝置的連接順序為（由氣體發(fā)生裝置開始）________（選填字母A～E）；反應的化學方程式為________；
②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中”，優(yōu)點是________；
③MnO2可以連續(xù)反應使用，理由是________；
（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下通過發(fā)生復分解反應制得硫化氫氣體．試回答：
①實驗室制取硫化氫的化學反應方程式為：________；
②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用________，若用C裝置收集硫化氫氣體，進氣口應為________，原因是________；
③為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可以將該氣體通入裝置F，F中所盛的試劑應該是________，現象是________；
④做上述實驗時，為了防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境，可以將其通入裝置G吸收，G中的試劑應該為________．

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某化學活動興趣小組的同學進行木炭還原CuO的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體．他們查閱資料后得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，猜測反應物比例不同，產物也會不同．因此，生成物中有CO2、CO和Cu，固體還可能有Cu2O．又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應生成Cu2+和Cu．為此，請你和他們一起進行如下探究．
（1）探究氣體中是否有CO氣體．甲同學設計的方案是：先將氣體通過足量的NaOH溶液，干燥后再通過灼熱的CuO，未反應完的氣體直接排放到空氣中．
①甲同學實驗后如果有
 
色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述實驗方案中可選用的一種氣體干燥劑是
 
；
③甲同學設計的實驗方案有無不足之處？若有，請你指出有何不良后果，并提出改進方案；若沒有，該問不需作答．
 
．
（2）探究紅色固體中是否有Cu2O．
①在如下方法中：a．上網查詢    b．實驗    c．請教老師
你認為最能解決實際問題的方法是
 
（填字母序號）．
②請你設計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有Cu2O．
  實驗步驟
 
實驗現象與結論
 
化學反應方程式
 
（3）為探究紅色固體產物的組成及質量分數，興趣小組的同學另取一份CuO與木炭組成的混合物8.48g，高溫下充分反應后，剩余固體呈紅色（氧化銅全部被還原），其質量為6.72g，且反應后產生的氣體能全部被足量的澄清石灰水吸收，將所得的沉淀過濾、洗滌、干燥、稱量得4.00g．請通過計算幫助他們分析固體產物的組成及質量分數．

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某化學活動興趣小組的同學進行木炭還原CuO的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體．他們查閱資料后得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，猜測反應物比例不同，產物也會不同．因此，生成物中有CO2、CO和Cu，固體還可能有Cu2O．又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應生成Cu2+和Cu．為此，請你和他們一起進行如下探究．
（1）探究氣體中是否有CO氣體．甲同學設計的方案是：先將氣體通過足量的NaOH溶液，干燥后再通過灼熱的CuO，未反應完的氣體直接排放到空氣中．
①甲同學實驗后如果有________色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述實驗方案中可選用的一種氣體干燥劑是________；
③甲同學設計的實驗方案有無不足之處？若有，請你指出有何不良后果，并提出改進方案；若沒有，該問不需作答．________．
（2）探究紅色固體中是否有Cu2O．
①在如下方法中：a．上網查詢　　b．實驗　　c．請教老師
你認為最能解決實際問題的方法是________（填字母序號）．
②請你設計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有Cu2O．
　實驗步驟________
實驗現象與結論________
化學反應方程式________
（3）為探究紅色固體產物的組成及質量分數，興趣小組的同學另取一份CuO與木炭組成的混合物8.48g，高溫下充分反應后，剩余固體呈紅色（氧化銅全部被還原），其質量為6.72g，且反應后產生的氣體能全部被足量的澄清石灰水吸收，將所得的沉淀過濾、洗滌、干燥、稱量得4.00g．請通過計算幫助他們分析固體產物的組成及質量分數．

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