題目列表(包括答案和解析)
實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)興趣小組的同學(xué)自擬研究主題,對過氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究:
(1)小紅的實(shí)驗(yàn)方案為:
她要探究的問題是 ,通過實(shí)驗(yàn),她得出結(jié)論的依據(jù)是 。
(2)小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如圖所示
小明通過分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是
(3)小剛的探究過程如下:
①[問題]MgO能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
②[猜想] MgO能作過氧化氫分解的催化劑。
③[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 | |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有10mL15% 過氧化氫溶液的試管中加入少量MgO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 |
④[結(jié)論]MgO能加快過氧化氫的分解速率,故MgO能作過氧化氫分解的催化劑。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)進(jìn)行了交流討論,認(rèn)為小剛的猜想還不能得到證實(shí),理由是
。
參與了課外小組的研究后,是否觸發(fā)了你的靈感?關(guān)于過氧化氫分解以及催化劑問題,你想研究的問題是
實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)興趣小組的同學(xué)自擬研究主題,對過氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究:
(1)小紅的實(shí)驗(yàn)方案為:
她要探究的問題是 ,通過實(shí)驗(yàn),她得出結(jié)論的依據(jù)是 。
(2)小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如圖所示
小明通過分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是
(3)小剛的探究過程如下:
①[問題]MgO能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
②[猜想] MgO能作過氧化氫分解的催化劑。
③[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 | |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有10mL15% 過氧化氫溶液的試管中加入少量MgO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 |
④[結(jié)論]MgO能加快過氧化氫的分解速率,故MgO能作過氧化氫分解的催化劑。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)進(jìn)行了交流討論,認(rèn)為小剛的猜想還不能得到證實(shí),理由是
。
參與了課外小組的研究后,是否觸發(fā)了你的靈感?關(guān)于過氧化氫分解以及催化劑問題,你想研究的問題是
在一次探究活動(dòng)中,小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外。小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中,一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
(1)小強(qiáng)做第二次實(shí)驗(yàn)的目的是 。
(2)小強(qiáng)從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此小強(qiáng)推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是:
。
(3)小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解,生成難容性的化合物、氣體等。他與同學(xué)們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究。
【提出猜想】猜想1、生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論正確。
猜想2、放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種。
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【實(shí)驗(yàn)探究】小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),探究氣體的成分。
操作1、加熱A裝置,一段時(shí)間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2、在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無明顯現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1、碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有 。
結(jié)論2、碳酸氫鈣受熱分解的方程式為 。
【表達(dá)交流】
交流1、從安全的角度考慮,操作2實(shí)驗(yàn)中存在的不足是 。
交流2、小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議:
該同學(xué)的觀點(diǎn) | 請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由 |
該實(shí)驗(yàn)怎么沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證 |
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