在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：
（1）小剛連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是、．
（2）當開關S閉合后，電壓表的讀數是2V，電流表的讀數是0.4A．現將阻值為10Ω的電阻R換成阻值為20Ω的電阻接入電路來研究，則下一步應進行的操作是．
（3）該實驗中，某同學測得的一組數 據如下表，分析此實驗數據可得出的結論是 ．

實驗 次數	電壓U=2V
	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.4
2	10	0.2
3	20	0.1

（4）小剛在實驗中想把電壓表的示數降到1V，但無論怎樣調節(jié)都無法達到要求，其原因是

滑動變阻器的最大阻值太小

滑動變阻器的最大阻值太小

．
（5）若本實驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A，40Ω”，電源電壓6V保持不變，下面還有30Ω；25Ω；20Ω；15Ω四個電阻可用供選擇，為了能使實驗順利進行，該選擇的電阻是
Ω，Ω．

在“探究電流跟電壓和電阻的關系”時，同學A猜想“電流可能跟電壓成正比”，同學B猜想“電流可能跟電阻成反比”…為了檢驗上述猜想是否正確，小鵬同學按圖1的電路圖連接實物進行了實驗探究（其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器）．
（1）在閉合開關S前，滑動變阻器的滑片應置于端；
（2）小鵬設計如下探究方案：換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．他設計目的，是為了檢驗上述猜想中的正確與否；
（3）下表是某同學選擇電阻R_乙進行實驗的數據，請在右邊的坐標圖2上描點畫出電流隨電壓變化的圖象（已經畫出的是電阻R_甲的I-U圖象）；

實驗次數	電阻	電壓U/V	電流I/A
1	R乙	1.5	0.3
2		3.0	0.6
3		4.5	0.9

（4）通過分析比較知道，兩電阻的大小關系是R_甲R_乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

在做“研究電流與電壓、電阻的關系”的實驗時，張文同學設計如圖所示電路，R 為定電阻，R₁為滑動變阻器，部分實驗記錄數如下表，其中U=6V．