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7．量子物理:光電效應.氫原子能級.原子光譜.核結構.放射性.核能.此外.一些課本還涉及如下課題:電磁波.相對論.能源.物理學史和(或)天文學史.流體力學.電子技術.固體物理.天體物理.交流電路等.隨著物理學的發(fā)展.課本也必須改變.在美國促進科學協(xié)會(AAS)領導下的教師小組審查課本的標準包括:內(nèi)容的通用性,內(nèi)容的正確性,內(nèi)容的范圍,科學的結構和方法,編排和連貫性,易于理解.七.考試的內(nèi)容某些廣泛應用的物理考試.從它的考試范圍透露出一種課程內(nèi)容的線索.因而許多物理教師認為它很重要.它對選擇物理課程內(nèi)容多少具有指導作用.然而.當作分析和選擇課程內(nèi)容的文件.它不具有絕對標準.應該慎重對待.國家科學教師協(xié)會的初級物理考試.以其自身的權威而博得人們的關注.通過研究.發(fā)現(xiàn)考試的主要課題及其在試題總數(shù)中所占的百分比如下:力學 30%熱學和分子動力學 10%電磁學 25%波動.光學和聲學 20%現(xiàn)代物理學 15%.八.大綱大綱以提綱的形式列舉出所要討論的課題.并指出課題間的關系以及與課程目標的關系.有經(jīng)驗的物理教師通常要正式地或非正式地編制自己“個人的大綱.由州教育部門或地區(qū)性的學校系統(tǒng)制訂的大綱.在選擇內(nèi)容方面也為教師提供了指導.在一些州.課程委員會當前正致力于編制或修訂具有不同目標的物理大綱.物理大綱既有有利的方面.也有不利的方面.有利的方面是:它為物理教育規(guī)定了目標.它反映物理學家和教育學家雙方的思想.可以在學年之初這個關鍵時刻對物理新教師給予指導.不利的方面是:大綱趨向于“凍結教學模式.并限制選擇教學內(nèi)容.教師常常感到.不得不刻板地執(zhí)行大綱中提出的建議.從而受到束縛.而且不能去試驗新的教學方法.任何大綱都應該留有適當?shù)挠嗟?以便有經(jīng)驗的教師能發(fā)展他們自己的物理課程. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

[物理--選修3-5]
（1）如圖所示為氫原子的能級圖．讓一束單色光照射到大量處于基態(tài)（量子數(shù)n=1）的氫原子上，被激發(fā)的氫原子能自發(fā)地發(fā)出3種不同頻率的色光，則照射氫原子的單色光的光子能量為

eV．用
這種光照射逸出功為4.54eV的金屬表面時，逸出的光電子的最大初動能是

eV．
（2）鐳（Ra）是歷史上第一個被分離出來的放射性元素，已知

226

Ra能自發(fā)地放出α粒子而變成新核Rn，已知

226

Ra的質量為M₁=3.7533×10^-25kg，新核Rn的質量為M₂=3.6867×10^-25kg，α粒子的質量為m=6.6466×10^-27kg，現(xiàn)有一個靜止的

226

Ra核發(fā)生α衰變，衰變后α粒子的速度為3.68×10⁵m/s．則：（計算結果保留兩位有效數(shù)字）
①寫出該核反應的方程式．
②此反應過程中放出的能量是多少？
③反應后新核Rn的速度是多大？

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[物理--選修3-5]
（1）以下有關近代物理內(nèi)容的若干敘述正確的是

：
A．紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠發(fā)生光電效應，則當增大紫外線的照射強度時，從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大
B．比結合能越大，表示原子核中核子結合得越牢固，原子核越穩(wěn)定
C．半衰期不但由放射性元素的原子核內(nèi)部本身的因素決定，還受壓強、溫度等外界因素的影響
D．根據(jù)玻爾理論，氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時，要釋放一定頻率的光子，同時電子的動能增大，電勢能減小
（2）如圖所示是固定在水平地面上的截面為“

”形的光滑長直導軌槽，槽口向上（圖為俯視圖）．槽內(nèi)放置一個木質滑塊，滑塊的左半部是半徑為R的半圓柱形光滑凹槽，木質滑塊的寬度為2R，比“

”形槽的內(nèi)側寬度略�。F(xiàn)有一半徑為r（r＜＜R）的金屬小球以水平初速度v0沖向滑塊，從滑塊的一側半圓形槽口邊緣進入．已知金屬小球的質量為m，木質滑塊的質量為5m，整個運動過程中無機械能損失．求：
①當金屬小球滑離木質滑塊時，金屬小球和木質滑塊的速度各是多大；
②當金屬小球木質滑塊上的半圓柱形槽的最右端A點時，金屬小球的速度大小．