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3. 某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的 實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題: (1)實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞 中的線粒體.其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如右圖.請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處: (2)如果右圖是生物某部位細(xì)胞的示意圖.實(shí)驗(yàn)小 組利用顯微鏡觀察該細(xì)胞.能否看到有絲分裂 的現(xiàn)象?為什么? (3)實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后.該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有 .第三課時(shí)答案例1:C例2:[ 12 ]核糖體 [ 13]中心體 細(xì)胞壁 葉綠體 液泡 (5)[ 1 ]細(xì)胞膜 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)課堂練習(xí) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如下圖,請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處:

                                                                   。(2分)
                                                                   。(2分)
(2)實(shí)驗(yàn)小組將上圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有                           (寫標(biāo)號(hào))。(2分)
(3)根據(jù)上圖所示的細(xì)胞填寫下表:

產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所(填寫標(biāo)號(hào))
對(duì)應(yīng)的生理過程
 
 
 
 
 
 
 

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某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如下圖,請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處:

                                                                   。

                                                                   

(2)實(shí)驗(yàn)小組將上圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有                            (寫標(biāo)號(hào))。

(3)根據(jù)上圖所示的細(xì)胞填寫下表:

產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所(填寫標(biāo)號(hào))

對(duì)應(yīng)的生理過程

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某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如下圖,請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處:

 

                                                                    。(2分)

                                                                    。(2分)

(2)實(shí)驗(yàn)小組將上圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有                            (寫標(biāo)號(hào))。(2分)

(3)根據(jù)上圖所示的細(xì)胞填寫下表:

產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所(填寫標(biāo)號(hào))

對(duì)應(yīng)的生理過程

 

 

 

 

 

 

 

 

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某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確  (    )

    A.實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的  細(xì)胞繪制如右圖,圖中不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu),同時(shí)觀察不到③結(jié)構(gòu)

    B.如果右圖是生物某部位細(xì)胞的示意圖,實(shí)驗(yàn)小組利用顯微鏡觀察不到該細(xì)胞有絲分裂,因?yàn)樵摷?xì)胞是已分化的細(xì)胞

    C.實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,該 細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有⑥⑦

    D.實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液,做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)觀察到⑩結(jié)構(gòu)變小,細(xì)胞吸水力逐漸變小

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某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確            (    )

    A.實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的  細(xì)胞繪制如右圖,圖中不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu),同時(shí)觀察不到③結(jié)構(gòu)

    B.如果右圖是生物某部位細(xì)胞的示意圖,實(shí)驗(yàn)小組利用顯微鏡觀察不到該細(xì)胞有絲分裂,因?yàn)樵摷?xì)胞是已分化的細(xì)胞

    C.實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,該 細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有⑥⑦

    D.實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液,做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)觀察到⑩結(jié)構(gòu)變小,細(xì)胞吸水力逐漸變小

 

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