小涵、小敏和小靈三位同學(xué)，對(duì)小雅書(shū)包里的書(shū)的本數(shù)作出不同的估計(jì)：
小涵說(shuō)：“書(shū)包里至少有10本書(shū)”
小敏說(shuō)：“不！不！書(shū)包里的書(shū)不到10本”
小靈接著說(shuō)：“書(shū)包里最少有1本書(shū)”
這時(shí)，小雅說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)人的話，只有1個(gè)人正確”
請(qǐng)問(wèn)：小雅書(shū)包里有幾本書(shū)？
這時(shí)一道邏輯推理題
根據(jù)題意，三人的估計(jì)有三種可能情形，依次是：①對(duì)、錯(cuò)、錯(cuò)；②錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)；③錯(cuò)、錯(cuò)、對(duì)．然后再一一分析之．
現(xiàn)在我們利用數(shù)軸知識(shí)，畫(huà)成下圖：
從圖中可見(jiàn)：
（1）若書(shū)包里有1或2或…或9本書(shū)，則小敏與小靈的估計(jì)都對(duì)了，不合題意；
（2）若書(shū)包里至少有10本書(shū)，則小涵與小靈的伏擊都對(duì)了，也不合題意；
（3）若書(shū)包里有0本書(shū)（即書(shū)包里沒(méi)有書(shū)），只有小敏的估計(jì)正確，符合題意．
由此實(shí)例可見(jiàn)，利用數(shù)軸知識(shí)來(lái)解，真是一目了然，比平時(shí)的邏輯推理方法，更容易理解．
仿此，請(qǐng)大家做下面的一道趣題：
甲、乙、丙、丁思維同學(xué)對(duì)小雅同學(xué)書(shū)包里的數(shù)作出估計(jì)：
甲說(shuō)：“書(shū)包里之多12本書(shū)”
乙說(shuō)：“不！不！書(shū)包里的書(shū)至少有5本，至多11本”
丙說(shuō)：“書(shū)包里至多8本書(shū)”
丁說(shuō)：“我估計(jì)乙、丙兩人中至少有一人估計(jì)對(duì)了”
小雅說(shuō)：“你們4個(gè)人的話，只有1個(gè)人正確”
則甲、乙、丙、丁中______估計(jì)正確，小雅書(shū)包里有______書(shū)．
