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為了探究并聯(lián)電路的電流特點．小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗．
（1）實驗中測得數(shù)值是0.38A，請將電流表的示數(shù)標在表盤上（包括量程和指針）．
（2）某同學實驗記錄數(shù)據(jù)如下表格，其中第二次測量忘記所記錄的數(shù)據(jù)，請你幫他填出來，通過對數(shù)據(jù)的分析，可以得出結論：；

	A處的電流IA\A	B處的電流IB\A	C處的電流IC\A
第一次測量	0.1	0.12	0.22
第二次測量	0.2		0.44
第三次測量	0.25	0.3	0.55

（3）某同學記錄數(shù)據(jù)如下請你分析說明該同學這一實驗方案中的不足：．改進的方法：

A處的電流IA\A	B處的電流IB\A	C處的電流IC\A
0.4	0.4	0.8

（4）某同學身邊有兩個電流表，同時接在a點和c點．當開關閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個電流表指針所指位置均為如圖2所示，則通過燈L1的電流為A，通過燈L₂的電流為A．

如圖是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置．他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如表所示

	鉤碼重G/N	鉤碼升高高度h/m	測力計示數(shù)F/N	測力計移動距離S/m
甲	0.98	0.2	0.98	0.2
乙	0.98	0.2	1.02	0.2
丙	0.98	0.2	0.55	0.4

請你分析：
（1）比較測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是；
（2）比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是；
（3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑輪；
（4）進一步分析實驗數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（說明分析或計算什么，得到什么結論．寫出一個即可）．

如圖所示是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置，實驗中測得數(shù)據(jù)如下表所示：

	鉤碼重G/N	鉤碼升高高度h/m	測力計示數(shù)/F/N	測力計移動距離s/m
（a）	1	0.2	1	0.2
（b）	1	0.2	1.03	0.2
（c）	1	0.2	0.55	0.4

請你分析：
（1）研究定滑輪特點實驗時，如圖（b）所示，測力計的操作方法是．（填序號）
①隨意拉動重物      ②拉著重物保持靜止       ③勻速向下拉動重物
（2）比較彈簧測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是．
（3）比較彈簧測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是．
（4）把鉤碼升高相同的高度，比較（b）和（c）實驗彈簧測力計移動的距離，可知：使用動滑輪．
（5）根據(jù)（c）實驗的數(shù)據(jù)可計算出動滑輪的自重為N（不計摩擦和繩重）．

如圖是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置．他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示

	鉤碼重G/N	鉤碼升高高度h/m	測力計示數(shù)F/N	測力計移動距離S/m
甲	0.98	0.2	0.98	0.2
乙	0.98	0.2	1.02	0.2
丙	0.98	0.2	0.55	0.4

請你分析：
（1）比較測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是；
（2）比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是；
（3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑輪；
（4）在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點，則應選擇．

如圖所示的電路，可以測額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，也可以測燈泡的電阻．
（1）用筆畫線代替導線將電路中未連接的部分連接好，使它成為完整的實驗電路．
（2）下面是同學們在實驗過程中出現(xiàn)的一些情況，請你分析出現(xiàn)這些情況的可能原因．（電路元件完好）
A、將最后一根導線連好后，馬上看到燈泡發(fā)光
B、連接好電路，閉合開關后，小燈泡不亮，且電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)
C、連接好電路，閉合開關，移動滑動變阻器，電流表的示數(shù)發(fā)生變化，電壓表示數(shù)不變
（3）小明按正確的操作步驟進行實驗．閉合開關，在測量小燈泡的額定功率時，應向端移動調節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端的電壓等于V，此時電流表的示數(shù)如圖所示，則此小燈泡的額定功率是 W，小燈泡此時的電阻是Ω．