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28.在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識(shí)后.甲.乙兩同學(xué)對(duì)“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān) 進(jìn)行了探究.他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中.松手后.發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上.為了使漂浮的蘿卜沉下去.兩同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):甲:將一根鐵釘全部插入蘿卜中.將蘿卜浸沒水中松手.發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底.乙:也用同樣的鐵釘.但只將其一半插入蘿卜中.將蘿卜浸沒水中松手.發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底.請(qǐng)回答下列問題:(1)從物體受力的角度看.他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變 的大小.(2)結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?過程及現(xiàn)象.可以得出的結(jié)論是 .(3)雖然兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致.但老師認(rèn)為甲同學(xué)的方法更科學(xué).你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識(shí)后,甲、乙兩同學(xué)對(duì)“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了探究。他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上(如圖甲所示)。為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
甲:將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖乙所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底。
乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中(如圖丙所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)從物體受力的角度看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變_______的大小。
(2)結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、過程及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是__________________________。
(3)雖然兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,但老師認(rèn)為甲同學(xué)的方法更科學(xué)。你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是_____________________。 

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在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識(shí)后,甲、乙兩同學(xué)對(duì)“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了探究。他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上.為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

甲:將一根鐵釘全部插入蘿卜中,將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底。

乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中,將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)  從物體受力的角度看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變            的大小。

(2)  結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、過程及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是                

(3)  雖然兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,但老師認(rèn)為甲同學(xué)的方法更科學(xué)。你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是____________________________。

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在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識(shí)后,甲、乙兩同學(xué)對(duì)“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了探究.他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上(如圖1所示).為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
甲、將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖2所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底.
乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中(如圖3所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)從物體受力的角度看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變______的大;
(2)結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、過程及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是______;
(3)雖然兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,但老師認(rèn)為甲同學(xué)的方法更科學(xué).你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是______.

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在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識(shí)后,甲、乙兩同學(xué)對(duì)“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了探究.他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上(如圖1所示).為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
甲、將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖2所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底.
乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中(如圖3所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)從物體受力的角度看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變______的大小;
(2)結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^程及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是______;
(3)雖然兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,但老師認(rèn)為甲同學(xué)的方法更科學(xué).你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是______.

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在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識(shí)后,甲、乙兩同學(xué)對(duì)“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了探究.他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上(如圖1所示).為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
甲、將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖2所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底.
乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中(如圖3所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)從物體受力的角度看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變______的大;
(2)結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^程及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是______;
(3)雖然兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,但老師認(rèn)為甲同學(xué)的方法更科學(xué).你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是______.

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