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(2)第二小組設(shè)計(jì)了如圖乙所示的另一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將木板放在水平桌面上.用細(xì)線通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住物塊.用水平力F2=6 N拉木板.使木板在物塊下面勻速滑動(dòng).彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2 N.則物塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力大小為 N.如果水平拉時(shí).木板未做勻速運(yùn)動(dòng).則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小雪和小紅在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,一起組裝好如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置.

(1)小紅應(yīng)
豎直
豎直
向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼升高,并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為1.0N,同時(shí)小雪用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤,其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重
G/N
彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度h/m 有用功
W有用/J
總功
W/J
機(jī)械效率
η
2 0.2 0.2 0.2 100%
(2)小紅測(cè)算得滑輪組的機(jī)械效率為100%,同組的小雪立即意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤,小雪判斷的依據(jù)是
有用功不可能等于總功
有用功不可能等于總功
.請(qǐng)你幫助小紅找出導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)果的物理量是
彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度0.2
彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度0.2

(3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為
66.7
66.7
%.
(4)接著小雪想“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些?”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn),并重新設(shè)計(jì)了記錄數(shù)據(jù)的表格,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
1 2 5 0.8 15 83.3%
2 4 5 1.5 15 88.9%
3 6 5 2.2 15 90.9%
從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出,使用同一滑輪組,
增加鉤碼的重力
增加鉤碼的重力
可以提高滑輪組的機(jī)械效率.
(5)得出結(jié)論后小雪進(jìn)一步猜想:滑輪組的機(jī)械效率可能還與其他因素有關(guān),于是用另一滑輪組做了第四次實(shí)驗(yàn)(如圖2乙所示)并將數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
4 2 5 1 15 66.7%
比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4,小雪發(fā)現(xiàn)雖然所掛鉤碼相同,但彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不同,這是因?yàn)閮纱螌?shí)驗(yàn)所用滑輪的重力不同,于是小雪得出另一結(jié)論:滑輪組的機(jī)械效率還與滑輪的重力有關(guān),但小紅認(rèn)為小雪得出這一結(jié)論的過(guò)程還不夠合理.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明小紅的理由:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少

(6)小雪在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn),即使所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同,測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的.
大家認(rèn)為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認(rèn)為,提出猜想A的理由是:
滑輪組繞法不同,提升相同重物時(shí)的摩擦力不同
滑輪組繞法不同,提升相同重物時(shí)的摩擦力不同

②對(duì)于猜想B,你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果?請(qǐng)說(shuō)出二點(diǎn):
a:
測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤
測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤
    b:
提升物體高度讀數(shù)錯(cuò)誤
提升物體高度讀數(shù)錯(cuò)誤

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小宇同學(xué)參加了學(xué)!把芯啃詫W(xué)習(xí)小組”,探究了“保溫瓶塞跳出來(lái)的原因”和“研究磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的兩個(gè)課題.他做的實(shí)驗(yàn)如下:

①取兩只同樣的玻璃瓶,一只灌滿開(kāi)水,另一只不灌滿.灌好后,立即在兩個(gè)瓶口上用橡皮圈箍上一層橡膠薄膜.不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn),灌滿開(kāi)水的瓶口薄膜保持動(dòng),未灌滿開(kāi)水的瓶口的薄膜向上凸了起來(lái).如圖A所示.
②將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸著一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱,如圖B(甲)所示,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下.
根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)①進(jìn)行分析,薄膜向上凸出來(lái)的原因:一是瓶?jī)?nèi)溫度高的水
汽化
汽化
成水蒸氣(填物態(tài)變化),二是瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)
大于
大于
(填:“大于”、“小于”、“等于”)外界大氣壓.他又想到,第二天會(huì)出現(xiàn)較難拔出木塞的現(xiàn)象,這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)溫度降低,水蒸氣
液化
液化
成水,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)低于外界大氣壓.
從小宇的實(shí)驗(yàn)②可得出的初步結(jié)論是
溫度升高磁鐵的磁性減弱
溫度升高磁鐵的磁性減弱
. 根據(jù)這一結(jié)論,他大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器,裝置如圖B(乙)所示,請(qǐng)簡(jiǎn)述它的工作原理
溫度較低時(shí)磁體吸引彈簧開(kāi)關(guān),當(dāng)溫度逐漸升高時(shí),磁鐵的磁性減弱直至消失,無(wú)法吸引彈簧開(kāi)關(guān),彈簧開(kāi)關(guān)向下恢復(fù)原狀,這樣下面的電路就被接通,從而使電鈴報(bào)警
溫度較低時(shí)磁體吸引彈簧開(kāi)關(guān),當(dāng)溫度逐漸升高時(shí),磁鐵的磁性減弱直至消失,無(wú)法吸引彈簧開(kāi)關(guān),彈簧開(kāi)關(guān)向下恢復(fù)原狀,這樣下面的電路就被接通,從而使電鈴報(bào)警

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小宇同學(xué)參加了學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)小組”,探究了“保溫瓶塞跳出來(lái)的原因”和“研究磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的兩個(gè)課題.他做的實(shí)驗(yàn)如下:

①取兩只同樣的玻璃瓶,一只灌滿開(kāi)水,另一只不灌滿.灌好后,立即在兩個(gè)瓶口上用橡皮圈箍上一層橡膠薄膜.不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn),灌滿開(kāi)水的瓶口薄膜保持動(dòng),未灌滿開(kāi)水的瓶口的薄膜向上凸了起來(lái).如圖A所示.
②將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸著一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱,如圖B(甲)所示,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下.
根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)①進(jìn)行分析,薄膜向上凸出來(lái)的原因:一是瓶?jī)?nèi)溫度高的水________成水蒸氣(填物態(tài)變化),二是瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)________(填:“大于”、“小于”、“等于”)外界大氣壓.他又想到,第二天會(huì)出現(xiàn)較難拔出木塞的現(xiàn)象,這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)溫度降低,水蒸氣________成水,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)低于外界大氣壓.
從小宇的實(shí)驗(yàn)②可得出的初步結(jié)論是________. 根據(jù)這一結(jié)論,他大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器,裝置如圖B(乙)所示,請(qǐng)簡(jiǎn)述它的工作原理________.

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小宇同學(xué)參加了學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)小組”,探究了“保溫瓶塞跳出來(lái)的原因”和“研究磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的兩個(gè)課題.他做的實(shí)驗(yàn)如下:

①取兩只同樣的玻璃瓶,一只灌滿開(kāi)水,另一只不灌滿.灌好后,立即在兩個(gè)瓶口上用橡皮圈箍上一層橡膠薄膜.不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn),灌滿開(kāi)水的瓶口薄膜保持動(dòng),未灌滿開(kāi)水的瓶口的薄膜向上凸了起來(lái).如圖A所示.
②將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸著一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱,如圖B(甲)所示,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下.
根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)①進(jìn)行分析,薄膜向上凸出來(lái)的原因:一是瓶?jī)?nèi)溫度高的水______成水蒸氣(填物態(tài)變化),二是瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)______(填:“大于”、“小于”、“等于”)外界大氣壓.他又想到,第二天會(huì)出現(xiàn)較難拔出木塞的現(xiàn)象,這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)溫度降低,水蒸氣______成水,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)低于外界大氣壓.
從小宇的實(shí)驗(yàn)②可得出的初步結(jié)論是______. 根據(jù)這一結(jié)論,他大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器,裝置如圖B(乙)所示,請(qǐng)簡(jiǎn)述它的工作原理______.

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小宇同學(xué)參加了學(xué)!把芯啃詫W(xué)習(xí)小組”,探究了“保溫瓶塞跳出來(lái)的原因”和“研究磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的兩個(gè)課題。他做的實(shí)驗(yàn)如下:

①     取兩只同樣的玻璃瓶,一只灌滿開(kāi)水,另一只不灌滿。灌好后,立即在兩個(gè)瓶口上用橡皮圈箍上一層橡膠薄膜。不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn),灌滿開(kāi)水的瓶口薄膜保持不動(dòng),未灌滿開(kāi)水的瓶口的薄膜向上凸了起來(lái)。如圖A所示。

    ②將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸著一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱,如圖B(甲)所示,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下。

 


根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)①進(jìn)行分析,薄膜向上凸出來(lái)的原因:一是瓶?jī)?nèi)溫度高的水   成水蒸氣(填物態(tài)變化),二是瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)      (填:“大于”、“小于”、“等于”)外界大氣壓。他又想到,第二天會(huì)出現(xiàn)較難拔出木塞的現(xiàn)象,這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)溫度降低,水蒸氣       成水,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)低于外界大氣壓。

從小宇的實(shí)驗(yàn)②可得出的初步結(jié)論是______             _________。 根據(jù)這一結(jié)論,他大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器,裝置如圖B(乙)所示,請(qǐng)簡(jiǎn)述它的工作原理____       ___________________。

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