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在“探究杠桿平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_______ 位置平衡，這樣做是為了便于測量________ ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙______ 調(diào)節(jié)．
如圖所示是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)記錄存下表中
(1)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．     
(2)小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是____________________________

24、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)；

30、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將的平衡螺母向調(diào)節(jié)．如圖所示，要使杠桿在水平位置平衡，你可采用的方法是：．（寫出一種方法即可）

24、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于測量．如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，此后在整個實驗
過程中，能否再旋動兩端的平衡螺母？．
如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重均為0.5N，杠桿上刻線的間距為5cm，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小明的第3次實驗記錄中有一個數(shù)據(jù)明顯錯誤，它是，錯誤
原因是．
（3）某次測量中，在如圖所示的條件下杠桿已處于平衡狀態(tài)．若小明同時拿走兩邊下方的兩個鉤碼，則杠桿的（“左”或“右”）端將下沉．為使杠桿恢復(fù)水平平衡，小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至點處．

26、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將平衡螺母向調(diào)節(jié)．如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在上表中．

（1）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是．
（3）在探究杠桿平衡條件的實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了
A．減小摩擦，B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C．多次測量取平均值減小誤差，D．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（4）古希臘的學(xué)者阿基米德首先總結(jié)了杠桿平衡條件，據(jù)此，他發(fā)出了“給我一個支點，我就能撬起整個地球”的豪言，他的設(shè)想（“有”或“沒有”）道理，經(jīng)過努力能實現(xiàn)嗎？為什么？．