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（本小題滿分12分）

某校高一（2）班共有60名同學參加期末考試，現(xiàn)將其數(shù)學學科成績（均為整數(shù)）分成六個分數(shù)段，畫出如下圖所示的部分頻率分布直方圖，請觀察圖形信息，回答下列問題：

  （1）求70～80分數(shù)段的學生人數(shù)；

  （2）估計這次考試中該學科的優(yōu)分率（80分及以上為優(yōu)分）；

  （3）現(xiàn)按照這六個分數(shù)段把學生分成六組（從低分段到高分段依次為第一組、第二組、…、第六組）,為提高本班數(shù)學整體成績，決定組與組之間進行幫扶學習．若選出的兩組分數(shù)之差不小于30分（以分數(shù)段中點值為依據(jù)，不以具體學生分數(shù)為依據(jù)），則稱這兩組為“最佳組合”，試求任選兩組為“最佳組合”的概率．

（本小題滿分12分）

某中學號召學生在今年暑假期間至少參加一次社會公益活動（以下簡稱活動）。該校學生會共有100名學生，他們參加活動的次數(shù)統(tǒng)計如下表：

次數(shù)	1	2	3
人數(shù)	10	40	50

用分層抽樣的方法從中抽取10人作為樣本，將這個樣本作為總體。

（1）從樣本任意選兩名學生，求至少有一個參加了2次活動的概率；

（2）從樣本任意選一名學生，若抽到的學生參加了2次活動，則抽取結(jié)束，若不是，則放回重聚，求恰好在第4次抽取后結(jié)束的概率。

（本小題滿分12分）

某校高一（2）班共有60名同學參加期末考試，現(xiàn)將其數(shù)學學科成績（均為整數(shù)）分成六個分數(shù)段，畫出如下圖所示的部分頻率分布直方圖，請觀察圖形信息，回答下列問題：

  （1）求70～80分數(shù)段的學生人數(shù)；

  （2）估計這次考試中該學科的優(yōu)分率（80分及以上為優(yōu)分）；

  （3）現(xiàn)按照這六個分數(shù)段把學生分成六組（從低分段到高分段依次為第一組、第二組、…、第六組）,為提高本班數(shù)學整體成績，決定組與組之間進行幫扶學習．若選出的兩組分數(shù)之差不小于30分（以分數(shù)段中點值為依據(jù)，不以具體學生分數(shù)為依據(jù)），則稱這兩組為“最佳組合”，試求任選兩組為“最佳組合”的概率．

（08年安徽信息交流）（本小題滿分12分）一次智力競賽中，共分三個環(huán)節(jié)：選答、搶答、風險選答，在第一環(huán)節(jié)“選答”中．每個選手可以從6道題（其中4道選擇題，2道操作題）中任意選3道題作答，答對每道題可得100分；在第二環(huán)節(jié)“搶答”中，一共為參賽選手準備了5道搶答題．答對一道得100分，在每一道題的搶答中，每位選手搶到的概率是相等的；在第三環(huán)節(jié)“風險選答”中，一共為選手準備了A、B、C 三類不同的題目，選手每答對一道A類、B類、C類的題目將分別得到300分、200分、100分，但如果答錯，則相應(yīng)地要扣除300分、200分、100分．而選手答對一道A類、B類、C類題目的概率分別是0．6、0．7、0．8，現(xiàn)有甲、乙、丙三位選手參加比賽，試求：

    （1）乙選手在第一環(huán)節(jié)中，至少選中一道操作題的概率；

    （2）甲選手在第二環(huán)節(jié)中搶到的題數(shù)多于乙選手而不多于丙選手的概率；

    （3）在第三環(huán)節(jié)中，就每道題而言，丙選手選擇哪類題目得分的期望值更大．

（本小題滿分12分）

某校從高二年級第一學期期末考試的學生中抽出50名學生，并統(tǒng)計了他們的數(shù)學成績（成績均為整數(shù)，滿分為100分），將數(shù)學成績進行分組并根據(jù)各組人數(shù)制成如下頻率分布表：

分 組	頻 數(shù)	頻 率
[ 40, 50 )	2	0.04
[ 50, 60 )	3	0.06
[ 60, 70 )	14	0.28
[ 70, 80 )	15	0.30
[ 80, 90 )
[ 90, 100 ]	5	0.1
合 計

（Ⅰ）求的值，并估計本次考試全校80分以上學生的百分比；

（Ⅱ）為了幫助成績差的同學提高數(shù)學成績，學校決定成立“二幫一”小組，即從成績?yōu)?sub>中任選出兩位同學，共同幫助成績在中的某一個同學，試列出所有基本事件；若同學成績?yōu)?3分，同學成績?yōu)?5分，求、兩同學恰好被安排在“二幫一”中同一小組的概率．