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共線向量與平行向量關(guān)系: 平行向量就是共線向量.這是因為任一組平行向量都可移到同一直線上. 說明:(1)平行向量可以在同一直線上.要區(qū)別于兩平行線的位置關(guān)系, (2)共線向量可以相互平行.要區(qū)別于在同一直線上的線段的位置關(guān)系. 探究:1.對向量概念的理解 要深刻理解向量的概念.就要深刻理解有向線段這一概念.在線段AB的兩個端點中.我們規(guī)定了一個順序.A為起點.B為終點.我們就說線段AB具有射線AB的方向.具有方向的線段就叫做有向線段.通常有向線段的終點要畫箭頭表示它的方向.以A為起點.以B為終點的有向線段記為.需要學(xué)生注意的是:的字母是有順序的.起點在前終點在后.所以我們說有向線段有三個要素:起點.方向.長度. 既有大小又有方向的量.我們叫做向量.有些向量既有大小.方向.作用點.比如力,有些向量只有大小.方向.比如位移.速度.我們現(xiàn)在所學(xué)的向量一般指后者. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

隨著環(huán)保理念的深入,用建筑鋼材余料創(chuàng)作城市雕塑逐漸流行.下圖是其中一個抽象派雕塑的設(shè)計圖.圖中α表示水平地面,線段AB表示的鋼管固定在α上;為了美感,需在焊接時保證:線段AC表示的鋼管垂直于α,BD⊥AB,且保持BD與AC異面.
(1)若收集到的余料長度如下:AC=BD=24(單位長度),AB=7,CD=25,按現(xiàn)在手中的材料,求BD與α應(yīng)成的角;
(2)設(shè)計師想在AB,CD中點M,N處再焊接一根連接管,然后掛一個與AC,BD同時平
行的平面板裝飾物.但他擔(dān)心此設(shè)計不一定能實現(xiàn).請你替他打消疑慮:無論AB,CD多長,焊接角度怎樣,一定存在一個過MN的平面與AC,BD同時平行(即證明向量
MN
AC
,
BD
共面,寫出證明過程);
(3)如果事先能收集確定的材料只有AC=BD=24,請?zhí)嬖O(shè)計師打消另一個疑慮:即MN要準備多長不用視AB,CD長度而定,只與θ有關(guān)(θ為設(shè)計的BD與α所成的角),寫出MN與θ的關(guān)系式,并幫他算出無論如何設(shè)計MN都一定夠用的長度.

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隨著環(huán)保理念的深入,用建筑鋼材余料創(chuàng)作城市雕塑逐漸流行.下圖是其中一個抽象派雕塑的設(shè)計圖.圖中α表示水平地面,線段AB表示的鋼管固定在α上;為了美感,需在焊接時保證:線段AC表示的鋼管垂直于α,BD⊥AB,且保持BD與AC異面.
(1)若收集到的余料長度如下:AC=BD=24(單位長度),AB=7,CD=25,按現(xiàn)在手中的材料,求BD與α應(yīng)成的角;
(2)設(shè)計師想在AB,CD中點M,N處再焊接一根連接管,然后掛一個與AC,BD同時平
行的平面板裝飾物.但他擔(dān)心此設(shè)計不一定能實現(xiàn).請你替他打消疑慮:無論AB,CD多長,焊接角度怎樣,一定存在一個過MN的平面與AC,BD同時平行(即證明向量,共面,寫出證明過程);
(3)如果事先能收集確定的材料只有AC=BD=24,請?zhí)嬖O(shè)計師打消另一個疑慮:即MN要準備多長不用視AB,CD長度而定,只與θ有關(guān)(θ為設(shè)計的BD與α所成的角),寫出MN與θ的關(guān)系式,并幫他算出無論如何設(shè)計MN都一定夠用的長度.

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隨著環(huán)保理念的深入,用建筑鋼材余料創(chuàng)作城市雕塑逐漸流行.下圖是其中一個抽象派雕塑的設(shè)計圖.圖中α表示水平地面,線段AB表示的鋼管固定在α上;為了美感,需在焊接時保證:線段AC表示的鋼管垂直于α,BD⊥AB,且保持BD與AC異面.
(1)若收集到的余料長度如下:AC=BD=24(單位長度),AB=7,CD=25,按現(xiàn)在手中的材料,求BD與α應(yīng)成的角;
(2)設(shè)計師想在AB,CD中點M,N處再焊接一根連接管,然后掛一個與AC,BD同時平
行的平面板裝飾物.但他擔(dān)心此設(shè)計不一定能實現(xiàn).請你替他打消疑慮:無論AB,CD多長,焊接角度怎樣,一定存在一個過MN的平面與AC,BD同時平行(即證明向量,共面,寫出證明過程);
(3)如果事先能收集確定的材料只有AC=BD=24,請?zhí)嬖O(shè)計師打消另一個疑慮:即MN要準備多長不用視AB,CD長度而定,只與θ有關(guān)(θ為設(shè)計的BD與α所成的角),寫出MN與θ的關(guān)系式,并幫他算出無論如何設(shè)計MN都一定夠用的長度.

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