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（2010洛陽市第二中學(xué)高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題預(yù)測）小明同學(xué)是一位電學(xué)實(shí)驗(yàn)愛好者，他向老師要了好多電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（見表2），準(zhǔn)備來探究一段某種材料的電阻，表3是他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他在實(shí)際測量的時(shí)候大約每隔2分鐘測量一組數(shù)據(jù)．請回答下列問題：
（1）在方框內(nèi)畫出小明實(shí)驗(yàn)的電路圖；（電路中不需要的器材不要畫在圖中）
（2）在方格紙上作出電阻絲的U-I圖線；

表1

器材編號(hào)	器材名稱	規(guī)格
1	電流表	0.6A/3A，內(nèi)阻 小于0.1Ω
2	電壓表	3V/15V，內(nèi)阻大于9kΩ
3	學(xué)生電源	使用3V直流
4	變阻器	最大阻值為25Ω
5	開關(guān)	/
6	導(dǎo)線	/

表2

序號(hào)	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A
1
2	0.40	0.04
3	0.80	0.10
4	1.20	0.22
5	1.40	0.30
6	1.60	0.40
7	1.80	0.56

（3）由序號(hào)為5的這組數(shù)據(jù)計(jì)算出電阻絲的電阻測量值為R_測=______Ω，如果考慮到電表的內(nèi)阻對測量的影響，則此時(shí)電阻測量值R_測跟電阻真實(shí)值R_真相比較，應(yīng)是R_測______R_真；（選填“＞”、“＜”或“=”）
（4）所畫出的U-I圖線是彎曲的，主要原因是什么？答：______，據(jù)此材料的特性可以用來制成______傳感器．

（2010洛陽市第二中學(xué)高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題預(yù)測）小明同學(xué)是一位電學(xué)實(shí)驗(yàn)愛好者，他向老師要了好多電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（見表2），準(zhǔn)備來探究一段某種材料的電阻，表3是他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他在實(shí)際測量的時(shí)候大約每隔2分鐘測量一組數(shù)據(jù)．請回答下列問題：
（1）在方框內(nèi)畫出小明實(shí)驗(yàn)的電路圖；（電路中不需要的器材不要畫在圖中）
（2）在方格紙上作出電阻絲的U-I圖線；

表1

器材編號(hào)	器材名稱	規(guī)格
1	電流表	0.6A/3A，內(nèi)阻 小于0.1Ω
2	電壓表	3V/15V，內(nèi)阻大于9kΩ
3	學(xué)生電源	使用3V直流
4	變阻器	最大阻值為25Ω
5	開關(guān)	/
6	導(dǎo)線	/

表2

序號(hào)	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A
1
2	0.40	0.04
3	0.80	0.10
4	1.20	0.22
5	1.40	0.30
6	1.60	0.40
7	1.80	0.56

（3）由序號(hào)為5的這組數(shù)據(jù)計(jì)算出電阻絲的電阻測量值為R_測=______Ω，如果考慮到電表的內(nèi)阻對測量的影響，則此時(shí)電阻測量值R_測跟電阻真實(shí)值R_真相比較，應(yīng)是R_測______R_真；（選填“＞”、“＜”或“=”）
（4）所畫出的U-I圖線是彎曲的，主要原因是什么？答：______，據(jù)此材料的特性可以用來制成______傳感器．

（2012北約自主招生真題）如圖所示，通電直導(dǎo)線旁放一個(gè)金屬線框且線框和導(dǎo)線在同一平面內(nèi)。以下哪種運(yùn)動(dòng)方式不能使線框abcd 中產(chǎn)生感應(yīng)電流？（            ）

A．線框以AB為軸旋轉(zhuǎn)

B．線框以ad邊為軸旋轉(zhuǎn)

C．線框向右移動(dòng)

D．線框以ab邊為軸旋轉(zhuǎn)

（2012華約自主招生真題）如圖所示，兩個(gè)光滑的水平導(dǎo)軌間距為 L，左側(cè)連接有阻值為 R的電阻，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場垂直穿過導(dǎo)軌平面，有一質(zhì)量為 m的導(dǎo)體棒以初速度v₀ 向右運(yùn)動(dòng)，設(shè)除左邊的電阻R 外，其它電阻不計(jì)。棒向右移動(dòng)最遠(yuǎn)的距離為 s，問當(dāng)棒運(yùn)動(dòng)到λs時(shí)0<λ<L，證明此時(shí)電阻R 上的熱功率：P=.