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（2009?浦東新區(qū)二模）在研究“合力”所采用的方法中，與下面幾例研究方法類似的是（　　）

29、在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
（1）所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼、刻度尺外，還需要．
（2）杠桿兩端的螺母的作用是．
（3）在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端高，應(yīng)將鉤碼向移動（填“左”“右”），使杠桿在位置平衡，這樣的好處是．
（4）實驗得出：杠桿平衡條件是．
（5）若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F₁×OB與F₂×OA兩者并不相等，這是由于，F(xiàn)₁×OBF₂×OA．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（6）若實驗中，用下圖所示的懸掛鉤碼方式，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模�這主要是因為（）

A、一個人無法獨立操作；B、需要使用太多的鉤碼
C、力臂與杠桿不重合；D、力和力臂數(shù)目過多
（7）如下圖用懸掛鉤碼方式探究杠桿平衡條件實驗中，如果不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以平衡．

在研究“杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）實驗中首先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，其作用是調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于．若發(fā)現(xiàn)杠桿“左低右高”，可將右端螺母向邊旋轉(zhuǎn)，或?qū)⒆蠖寺菽赶?!--BA-->邊旋轉(zhuǎn)；
（2）在A處掛三個鉤碼如圖1所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛個鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量均為100g）；拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上的示數(shù)為N．（g=10N/kg）若拉力的方向改成斜向上，則彈簧測力計的示數(shù)（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：

動力F1/N	動力臂Ll/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證，你認(rèn)為他們實驗過程中存在什么問題？．
（4）某次實驗中，若采取如圖2所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因（選填字母）．
A．一個人無法獨立操作             B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合               D．力和力臂數(shù)目過多．