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(1)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)(2) 物體下落的時(shí)間可能與物體的體積有關(guān)(3). 不相等 兩物體下落時(shí)所受到的阻力不同 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，曉平同學(xué)認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)．于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度．就“曉平同學(xué)認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（　�。�

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一陣秋風(fēng)吹過(guò)，明明發(fā)現(xiàn)剛被風(fēng)吹落到地上的楊樹(shù)葉多數(shù)是葉的背面朝上，細(xì)心的明明還發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉正面的綠色深些而背面的綠色淺些。他想這是為什么呢？于是他在地上撿起一片楊樹(shù)葉。
（1）他猜想可能與葉片的結(jié)構(gòu)有關(guān)，他做了一個(gè)臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察到下列結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你幫明明填寫(xiě)完整。①____支持、輸導(dǎo)，②_____，④_____保護(hù)，③_____制造有機(jī)物，⑤_____控制氣體進(jìn)出。
（2）通過(guò)剛才在顯微鏡下的觀察，明明知道為什么落到地上的樹(shù)葉多數(shù)是葉的背面朝上，樹(shù)葉正面的綠色深些而背面的綠色淺些，你知道了嗎?

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探究魚(yú)鰭的功能
（1）提出問(wèn)題：鯽魚(yú)終生生活在水中，身體呈紡錘形，體表有粘液，以減少在水中運(yùn)動(dòng)的阻力，用鰓呼吸，用鰭在水中運(yùn)動(dòng)．那么，魚(yú)鰭有什么功能？
（2）建立假設(shè)：鯽魚(yú)有胸鰭1對(duì)，腹鰭1對(duì)，臀鰭1個(gè)，背鰭1個(gè)和尾鰭1個(gè)．鯽魚(yú)的尾鰭可能與魚(yú)體前進(jìn)的方向有關(guān)；鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭可能與魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)保持身體的平衡有關(guān)．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
根據(jù)鯽魚(yú)的尾和尾鰭可能與魚(yú)體的前進(jìn)的方向有關(guān)的假設(shè)，你的實(shí)驗(yàn)方法：先觀察正常的鯽魚(yú)在水中游動(dòng)的情況，再
剪去尾鰭
剪去尾鰭
，觀察鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)情況；
根據(jù)鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭可能與魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)保持身體的平衡有關(guān)的假設(shè)，你的實(shí)驗(yàn)方法：先觀察正常的鯽魚(yú)在水中游動(dòng)的情況，再
剪去胸鰭和腹鰭
剪去胸鰭和腹鰭
，觀察鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)情況．
（4）實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)
按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果假設(shè)成立，將觀察到什么現(xiàn)象：
剪去尾鰭后，鯽魚(yú)不會(huì)前進(jìn)．剪去胸鰭和尾鰭后，鯽魚(yú)失去平衡
剪去尾鰭后，鯽魚(yú)不會(huì)前進(jìn)．剪去胸鰭和尾鰭后，鯽魚(yú)失去平衡
；
如果假設(shè)不成立，又將觀察到什么現(xiàn)象：
鯽魚(yú)游動(dòng)情況沒(méi)有變化
鯽魚(yú)游動(dòng)情況沒(méi)有變化
．

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（2012?咸寧）下面是某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液．
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          2. <var id="y88qz"><button id="y88qz"><span id="y88qz"></span></button></var>
            


            
試管
物質(zhì)
溫度
時(shí)間
攪拌情況
碘液
現(xiàn)象
            

            
A
饅頭碎屑+清水
37℃
3分鐘
攪拌
加
1
            

            
B
饅頭碎屑+唾液
37℃
1分鐘
攪拌
加
變藍(lán)
            

            
C
饅頭碎屑+唾液
37℃
3分鐘
不攪拌
加
部分變藍(lán)
            

            
D
饅頭碎屑+唾液
37℃
3分鐘
攪拌
加
不變藍(lán)（1）A 試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
            變藍(lán)
            變藍(lán)
            ．
            （2）C和D試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，模擬探究的是
            舌的攪拌對(duì)食物消化的作用（淀粉的消化是否與舌的攪拌有關(guān)）
            舌的攪拌對(duì)食物消化的作用（淀粉的消化是否與舌的攪拌有關(guān)）
            ．
            （3）根據(jù)B和D試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該
            細(xì)嚼慢咽
            細(xì)嚼慢咽
            （填“狼吞虎咽”或“細(xì)嚼慢咽”）
            （4）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)有
            3
            3
            組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

			
            
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            如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
            （1）一塊長(zhǎng)骨由[3]
            骨膜
            骨膜
            、骨質(zhì)和[5]
            骨髓
            骨髓
            組成．終身具有造血功能的紅骨髓位于[6]
            骨松質(zhì)
            骨松質(zhì)
            內(nèi)．
            （2）此骨若與相鄰的骨構(gòu)成關(guān)節(jié)，則圖中[1]是
            關(guān)節(jié)頭
            關(guān)節(jié)頭
            （填“關(guān)節(jié)頭”或“關(guān)節(jié)窩”），其表面覆蓋著
            關(guān)節(jié)軟骨
            關(guān)節(jié)軟骨
            ．
            （3）圖中結(jié)構(gòu)[4]
            骨髓腔
            骨髓腔
            中空，則很好地說(shuō)明了長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)呈
            管
            管
            狀，既堅(jiān)固又輕便，適于運(yùn)動(dòng)．
            （4）未成年人長(zhǎng)骨骺端的
            軟骨層
            軟骨層
            中的細(xì)胞，與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)．
            

			
            
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