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如圖是實驗室中幾種常用的實驗裝置．
（1）實驗室制取H₂的化學方程式；用上述原理制取氧氣時，應選擇的氣體發(fā)生裝置是，收集裝置是（填序號）
（2）某學生利用上述原理設計了如右圖所示的裝置表演趣味化學實驗-------“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出，完成發(fā)射．細木棒向上沖出的原因是：．
（3）實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是．
（4）實驗室收集CO₂時，驗滿的方法是．

為粗略測量空氣中O₂與N₂的體積比，某學生設計了如 圖 所示的實驗裝置進行實驗．實驗時，先關閉彈簧夾，將螺旋狀的銅 絲在酒精燈上灼燒后迅速插入大試管，接觸試管底部的過量的白磷（白磷在空氣中燃燒的溫度為40℃），然后立即塞緊橡皮塞，可觀察到大試管中產生大量的白煙．試回答以下問題：
（1）寫出上述反應化學方程式：______
（2）待試管冷卻后打開彈簧夾，此時可觀察到的現(xiàn)象為______，據(jù)此可證實空氣中O₂與N₂的體積比大約為______．
（3）裝置中砂子的作用是______．
（4）實驗中白磷的用量要合適，若用量太少則使測出的O₂與N₂的體積比______（填“偏大”“偏小”或“不變”），還有什么原因可能導致以上相同的后果？______若白磷用量太多可能引起的后果是______．

面對“十二五”新形勢，昭通充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢、能源傳熱，把我市建成云南省新興的煤炭工業(yè)基地、滇東北火電基地、云南省水電基地的基礎上，使風能、核電及生物能等能源得到突破性發(fā)展．
（1）煤、石油、天然氣統(tǒng)稱為燃料，屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）煤燃燒時煤中含有的氮的化合物會轉化為NO₂等．燃煤脫硫、脫硝對改善環(huán)境的作用是．
（3）工業(yè)開采煤礦時，礦井常易發(fā)生瓦斯爆炸，是因為礦井中含有較多（寫化學式）氣體遇明火時所致，寫出發(fā)生反應的化學方程式．開采煤礦時為防止瓦斯爆炸，你提出的一點建議是．
（4）由于我省大力發(fā)展煤制甲醇等產業(yè)，所以率先在全國使用甲醇汽油，使用甲醇汽油的意義是．
（5）元素周期律是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表的部分信息：

1H 氫								2He 氦
3Li 鋰	4Be 鈹	…	5B 硼	6C 碳	7N 氮	8O 氧	9F 氟	10Ne 氖
llNa 鈉	12Mg 鎂	…	13A1 鋁	14Si 硅	15P 磷	16S 硫	17C1 氯	18Ar 氬
19K 鉀	20Ca 鈣	…

認真分析信息，回答：
①地殼中含量最多的非金屬元素的符號是．
②表示的是（填粒子的名稱）．
③由6、8、20號元素組成化合物的化學式．
④從元素周期表上我們可以得到許多信息，如元素硅，它的核電荷數(shù)是14．由此你還可以得到或推理硅元素的哪些信息？（寫出一點）．
（6）在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”（如圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請你根據(jù)所學知識回答下列問題：
①若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應過程可用圖1表示：

該反應的化學方程式為；
分析以上微觀模擬圖，你能得出的結論是（寫一條）；
②如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是．

28、為探究CO₂的化學性質，需要制取并收集干燥的CO₂，以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）實驗室制取CO₂的化學方程式為__；
（2）濃硫酸的作用是，收集裝置為（填字母）；
（3）學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取二氧化碳的廢液．小溪同學想探究廢液中溶質的成分，請你共同參與探究，并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質？
【做出猜想】小溪認為廢液中溶質只有氯化鈣．
你認為還可能含有的溶質是（填化學式）；
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實驗與結論】
①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩支試管中溶液均為無色，于是小溪認為自己的猜想是正確的．
②你認為小溪的實驗（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是．
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，試驗中可以看到的實驗現(xiàn)象是．
【拓展與應用】
①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液，應向廢液中加入過量的，反應完成后靜置過濾，得到純凈的氯化鈣溶液．
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是．（寫一條）