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17．如圖所示的甲.乙兩圖表示用一套器材測量鐵塊P與長金屬板間的滑動摩擦力的兩種不同方法.甲圖使金屬板靜止在水平桌面上.用手通過彈簧秤向右用力F拉P.使P向右運動,乙圖把彈簧秤的一端固定在墻上.用F水平向左拉金屬板.使金屬板向左運動. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示的甲、乙兩圖表示用一套器材測量鐵塊P與長金屬板間的滑動摩擦力的兩種不同方法，甲圖使金屬板靜止在水平桌面上，用手通過彈簧秤向右用力F拉P，使P向右運動；乙圖把彈簧秤的一端固定在墻上，用F水平向左拉金屬板，使金屬板向左運動。



 
 


①試說明這兩種測量動摩擦力的方法哪一種更好一些？為什么？
②圖中已把（甲）、（乙）兩種方法中彈簧秤的示數(shù)情況放大畫出，則鐵塊P與金屬板Q間的滑動摩擦力的大小是               。

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如圖所示的甲、乙兩圖表示用一套器材測量鐵塊P與長金屬板間的滑動摩擦力的兩種不同方法，甲圖使金屬板靜止在水平桌面上，用手通過彈簧秤向右用力F拉P，使P向右運動；乙圖把彈簧秤的一端固定在墻上，用F水平向左拉金屬板，使金屬板向左運動。

①試說明這兩種測量動摩擦力的方法哪一種更好一些？為什么？

②圖中已把（甲）、（乙）兩種方法中彈簧秤的示數(shù)情況放大畫出，則鐵塊P與金屬板Q間的滑動摩擦力的大小是               。

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如圖所示的甲、乙兩圖表示用同一套器材測量鐵塊P與長金屬板間的滑動摩擦力的兩種不同方法．甲圖把彈簧秤的一端固定在墻上，用力F水平向右拉金屬板，使金屬板向右運動；乙圖使金屬板靜止在水平桌面上，用手通過彈簧秤向左用力F拉P，使P向左運動．在如圖所示中甲、乙兩種方法中，正確的測量方法是
甲
甲
圖；圖中已把彈簧秤的示數(shù)情況放大畫出，則鐵塊P與金屬板間的滑動摩擦力的大小是
2.40
2.40
N．

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如圖所示的甲、乙兩圖表示用同一套器材測量鐵塊P與長金屬板間的滑動摩擦力的兩種不同方法．甲圖把彈簧秤的一端固定在墻上，用力F水平向右拉金屬板，使金屬板向右運動；乙圖使金屬板靜止在水平桌面上，用手通過彈簧秤向左用力F拉P，使P向左運動．在如圖所示中甲、乙兩種方法中，正確的測量方法是______圖；圖中已把彈簧秤的示數(shù)情況放大畫出，則鐵塊P與金屬板間的滑動摩擦力的大小是______N．
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如圖所示的甲、乙兩圖表示用同一套器材測量鐵塊P與長金屬板間的滑動摩擦力的兩種不同方法．甲圖把彈簧秤的一端固定在墻上，用力F水平向右拉金屬板，使金屬板向右運動；乙圖使金屬板靜止在水平桌面上，用手通過彈簧秤向左用力F拉P，使P向左運動．在如圖所示中甲、乙兩種方法中，正確的測量方法是______圖；圖中已把彈簧秤的示數(shù)情況放大畫出，則鐵塊P與金屬板間的滑動摩擦力的大小是______N．
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一、選擇題

1．C    2．B    3．D    4．D   5． B    6．A    7．C        8．A

9．BDC  10．C    11．C    12．ACD

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20080919
13．12.5m    14．1：    15．
16．a(chǎn)1=0.5m/s2    a2=0.33m/s2
17．①乙，無論木板怎樣抽出，只要物塊靜止，彈簧秤示數(shù)即為物塊受到的摩擦力；而甲只有當物塊勻速時，彈簧示數(shù)才為物塊受到的摩擦力。
②2.40N
18．0.337m/s   0.393m/s2
19．設(shè)客車行駛速度為v1，聲速為v2，客車第一次鳴笛時客車離懸崖的距離為L。
由題意：在第一次鳴笛到聽到回聲的過程中，
應(yīng)有：2L－v1×5=v2×5   ①
（2分）
當客車第二次鳴笛時，客車距離懸崖的距離  ②（2分）
同理：
即：   ③（3分）
由①③兩式可得：   ④（3分）
v1=24.3m/s=87.4km/h,小于120km/h，故客車未超速�！�2分）
20．分析與解：因為在t=0.2s內(nèi)F是變力，在t=0.2s以后F是恒力，所以在t=0.2s時，P離開秤盤，此時P受到盤的支持力為零，由于盤的質(zhì)量m­1=1.5kg，所以此時彈簧不能處于原長，這與例2輕盤不同。設(shè)在0-0.2s這段時間內(nèi)P向上運動的距離為x，對物體P據(jù)牛頓第二定律可得：
令N=0，并由述二式求得，
而，所以求得a=6m/s2。
當P開始運動時拉力最小，此時對盤和物體P整體有Fmin=（+）a=72N.
當P與盤分離時拉力F最大，F(xiàn)max=（a+g）=168N.
21．（1）F≤1N
   （2）F=8N
   （3）
22．在水平方向圓柱體有垂直紙面向里的速度，A相對圓柱體有垂直紙面向外的速度為v′，
；在豎直方向有向下的速度
合速度與豎直方向的夾角為，則
A做勻速運動，豎直方向平衡，有，
得
另
 
 
 
		

	
	


	







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