引起植物向光性的原因是引起植物向光性的原因是

1. A.
   單側(cè)光引起背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多
2. B.
   單側(cè)光刺激植物產(chǎn)生生長(zhǎng)素
3. C.
   單側(cè)光引起向光側(cè)生長(zhǎng)素分布多
4. D.
   強(qiáng)光照能促進(jìn)植物光合作用

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（一）方法步驟  取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘），按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)  在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是              裝置，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是             裝置。

（三）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論

（1）根據(jù)1和3裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的原因是      引起的。

（2）根據(jù)1和2裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與          有關(guān)。

（3）根據(jù)5和6裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，能說明                             。

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：以探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。?

（1）某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是              。你獲得這一結(jié)論的理由是                             。?
（2）另一同學(xué)做了圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2中乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。?（用字母a. b. c. d 及 >. <. = 符號(hào)回答）

①若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為                  ，說明單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了?
②若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為                  ，說明單側(cè)光將向光一側(cè)生長(zhǎng)素分解了。

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了？某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了示意圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是                  ______________________，試分析獲得這一結(jié)論的理由                            。

（2）另一同學(xué)做了示意圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。

①若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為                ，說明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了；

②若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為                ，說明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了。

（3）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。

實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘，刀片，瓊脂薄片若干。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：見示意圖3。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

①同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是______________，理由是             。

②還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖3并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖4中的一部分，請(qǐng)你將示意圖4補(bǔ)充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖。