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加強形成性評價的研究.正確利用形成性評價提供的信息改革教學(xué).完善教學(xué)過程. 這一次課程改革積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式.即自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式.那么.怎樣在教學(xué)中擺正探究性學(xué)習(xí)方式的位置?在小學(xué)階段.怎樣才能更好地落實“探究性學(xué)習(xí) 的精神呢? (一).什么是自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí) 所謂“自主學(xué)習(xí) 是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的.相對的是“被動學(xué)習(xí) .“機械學(xué)習(xí) 和“他主學(xué)習(xí) .根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者的研究成果.我們將“自主學(xué)習(xí) 的特征概括為以下幾個方面:●學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出.自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度.參與設(shè)計評價指標(biāo),●學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各思考策略和學(xué)習(xí)策略.在解決問題中學(xué)習(xí),●學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入.有內(nèi)在動力的支持.能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗,●學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控.并做出相應(yīng)的調(diào)適.這里所說的自主學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí).所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí).都一定是自主學(xué)習(xí).而合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的.相對的是“個體學(xué)習(xí) .合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù).有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí).它有以下幾個方面的要素:積極的相互支持.配合.特別是面對面的促進(jìn)性的互動,積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任,期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通.建立并維持小組成員之間的相互信任.有效地解決組內(nèi)沖突,對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工,對共同活動的成效進(jìn)行評估.尋求提高其有效性的途徑.合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭.有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和競爭意識,有助于因材施教.可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足.從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo).所謂探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題.在教學(xué)中.創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境.通過學(xué)生自主.獨立地發(fā)現(xiàn)問題.實驗.操作.調(diào)查.搜集與處理信息.表達(dá)與交流等探索活動.獲得知識.技能.情感與態(tài)度的發(fā)展.特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程.和接受學(xué)習(xí)相比.探究學(xué)習(xí)具有更強的問題性.實踐性.參與性和開放性.經(jīng)歷探究過程以獲得理智能力發(fā)展和深層次的情感體驗.建構(gòu)知識.掌握解決問題的方法.是探究學(xué)習(xí)要達(dá)到的三個目標(biāo). (二).為什么要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí) 我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí).首先在于我們對“什么是教育 的思考.究竟什么是教育呢?學(xué)生來到學(xué)校.坐在教室.老師在上課.這一定就是教育嗎?教師里發(fā)生了什么?學(xué)生獲得的又是什么?我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).也是基于對學(xué)生的尊重.尊重學(xué)生.意味著尊重學(xué)生的需要.學(xué)生有如下幾個方面的需要:●探究的需要,●獲得新的體驗的需要,●獲得認(rèn)可與欣賞的需要,●承擔(dān)責(zé)任的需要.關(guān)注和尊重學(xué)生的需要是教育取得成功的必要條件.尊重學(xué)生.更多地欣賞和鼓勵學(xué)生.將人生的美好前景展示在學(xué)生面前.關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界.是教育取得成功的秘訣.我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí).其理由還在于:我們不能對“課堂上的收獲 作狹隘的理解.收獲不僅包括認(rèn)知方面的.如概念.定義原理公式.基本事實等的掌握以及認(rèn)知策略的完善.也應(yīng)包括態(tài)度.價值觀的改變.豐富與提升.所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼.所獲得的感動和鼓舞.以及精神的陶冶和心靈的凈化.等等.具體地說.至少包括以下六個方面:●經(jīng)驗的激活.豐富與提升,●知識的建構(gòu)與運用,●認(rèn)知策略與學(xué)習(xí)策略的完善,●情感的豐富.細(xì)膩和純化,●態(tài)度和價值觀的形成.改變與完善,●技能的形成.鞏固和熟練.一言以蔽之.有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能.激活封存的記憶.開啟幽閉的心智.放飛囚禁的情愫.這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí).合作的學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí). (三).如何在課堂中落實自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí) 【查看更多】

 

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