某同學設計了一個“探究加速度與物體所受合力F及質量m的關系”的實驗．圖示為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，在實驗中認為細繩對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重量．小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．
（1）關于該實驗，下列說法中正確的是______
A．打點計時器應用低壓直流電源供電電源插頭
B．為減小小車、紙帶受到摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的右端適當墊高
C．若通過作v-t圖象求a，則可以更好地減小誤差
D．本實驗采用了控制變量的方法進行探究
（2）在“探究加速度與質量的關系”時，保持砝碼和小桶質量不變，改變小車質量m，分別測得小車的加速度a與對應的質量m數(shù)據(jù)如下表：

次數(shù)	1	2	3	4	5
小車加速度a/m?s-2	1.25	1.00	0.80	0.50	0.40
小車質量m/mg	0.400	0.500	0.625	1.000	1.250
小車質量的倒數(shù)/kg-1	2.5	2.0	1.6	1.0	0.8

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，為進一步直觀反映F不變時a與m的關系，可在坐標紙中選擇物理量______和______為坐標軸建立坐標系并作出圖線（只需選填表格中的物理量名稱不需作圖）．

某小組設計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質量m關系的實驗。

（1）在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，下列做法和理由正確的是(　　)

A．實驗中所用電源為低壓直流電源

B．平衡摩擦力時，應將勾碼用細繩通過定滑輪系在小車上

C．實驗時，先接通電源，后放開小車

D．“重物的質量遠小于小車的質量”這一條件如不滿足，對探究過程會產(chǎn)生影響

（2）在保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度與所受合外力的關系時，由于平衡摩擦力時操作不當，二位同學得到的ａ―Ｆ關系分別如圖-中Ｃ、Ｄ所示

（ａ是小車的加速度，Ｆ是細線作用于小車的拉力）.其原因分別是：

Ｃ圖：_______________________________；　　　　　　　　　　　

Ｄ圖：_______________________________.

(3) 若測得某一物體M一定時，a與F的關系的有關數(shù)據(jù)資料下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出a-F圖象。

某同學通過設計實驗探究繞軸轉動而具有的動能與哪些因素有關。他以圓形砂輪為研究對象，研究其轉動動能與質量、半徑、角速度的具體關系。砂輪由動力帶動勻速旋轉測得其角速度ω，然后讓砂輪脫離動力，用一把彈性尺子與砂輪接觸使砂輪慢慢停下，設尺子與砂輪間的摩擦力大小恒為10/π牛（不計轉軸與砂輪的摩擦），分別取不同質量、不同半徑的砂輪，使其以不同的角速度旋轉進行實驗，得到數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）由上述數(shù)據(jù)推導出轉動動能Ek與質量m、角速度ω、半徑r的關系式為          （比例系數(shù)用k表示）。 

（2）以上實驗運用了物理學中的一個重要的實驗方法是           。