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7、讀了這片課文，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語(yǔ)文？

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6．　你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是怎么理解的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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4、在文中用“＿＿＿”劃出怎樣煮書(shū)的句子。 5、煮書(shū)有什么好處？

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�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

3、我會(huì)寫(xiě)句子。

不僅…….還……..　

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2．寫(xiě)近義詞。

　品味(　　)　　　　奇怪(　　)　

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！薄� 　　 　爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！� 　 　“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”　 　　“你可以先從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！　

1．　根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里�！� ①心里不明白，不理解。(　　　　　　　)　�、谝幌伦泳兔靼走^(guò)來(lái)�！�(　　　　　　　　)　 ③心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。　(　　　　　　　　　)　

5、當(dāng)你聽(tīng)到小溪流動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

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�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

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4、細(xì)雨哥哥是怎樣勸小溪流的？

�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

3、小溪流又唱了，它又唱得什么？

�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

(　　)的泉水　(　　　)的歌聲　(　　)青山