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某校的研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行測(cè)定混合物各組分質(zhì)量比的研究，甲、乙、丙三位同學(xué)各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案如下表所示：（混合物的質(zhì)量事先已稱量好）

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	混合物	第一步： 加入適量水，充分溶解	第二步： 加入或通入的試劑	第三步： 過(guò)濾后洗滌干燥所得固體	第四步： 蒸發(fā)濾液得到晶體	第五步： 稱量，記錄數(shù)據(jù)
甲	BaCl2 NaCl	澄清溶液	過(guò)量CO2	無(wú)固體	晶體	稱量所得晶體
乙	CaCl2 NaCl	澄清溶液	過(guò)量飽和Na2CO3溶液	CaCO3	NaCl	稱量蒸發(fā)所得晶體
丙	Na2SO4 MgSO4	澄清溶液	過(guò)量NaOH溶液

試回答下列問(wèn)題：
①你認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟中，根據(jù)稱量所得到的數(shù)據(jù)， （填“能”或“不能”）準(zhǔn)確計(jì)算得出混合物中各組分的質(zhì)量比．
②經(jīng)討論大家認(rèn)為，乙同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟的第四步填寫(xiě)一定有錯(cuò)誤．其理由是．
③丙同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，請(qǐng)將其后三步正確的內(nèi)容仿照前面的形式填入對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)．

某校的研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行測(cè)定混合物各組分質(zhì)量比的研究，甲、乙、丙三位同學(xué)各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案如下表所示：（混合物的質(zhì)量事先已稱量好）

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	混合物	第一步： 加入適量水，充分溶解	第二步： 加入或通入的試劑	第三步： 過(guò)濾后洗滌干燥所得固體	第四步： 蒸發(fā)濾液得到晶體	第五步： 稱量，記錄數(shù)據(jù)
甲	BaCl2 NaCl	澄清溶液	過(guò)量CO2	無(wú)固體	晶體	稱量所得晶體
乙	CaCl2 NaCl	澄清溶液	過(guò)量飽和Na2CO3溶液	CaCO3	NaCl	稱量蒸發(fā)所得晶體
丙	Na2SO4 MgSO4	澄清溶液	過(guò)量NaOH溶液	______	______	______

試回答下列問(wèn)題：
①你認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟中，根據(jù)稱量所得到的數(shù)據(jù)，______ （填“能”或“不能”）準(zhǔn)確計(jì)算得出混合物中各組分的質(zhì)量比．
②經(jīng)討論大家認(rèn)為，乙同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟的第四步填寫(xiě)一定有錯(cuò)誤．其理由是______．
③丙同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，請(qǐng)將其后三步正確的內(nèi)容仿照前面的形式填入對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)．

Ⅰ．下列用連線方法對(duì)部分化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的內(nèi)容中，有錯(cuò)誤的一組是
A．物質(zhì)的性質(zhì)與用途：
阿司匹林易水解--用于解熱消炎鎮(zhèn)痛，不能用于防治心腦血管疾病
明礬溶于水能形成膠體--用于對(duì)水的消毒、凈化
B．保護(hù)環(huán)境：
控制“白色污染”--減少一次性塑料餐具的使用量
防止水的污染--提倡使用無(wú)磷洗衣粉
C．基本安全常識(shí)：
飲用假酒中毒--甲醇引起
食用假鹽中毒--亞硝酸鈉引起
D．生活中的一些做法：
除去衣服上的油污--可用汽油洗滌
使煤燃燒更旺--可增大煤與空氣接觸面積
Ⅱ．保護(hù)環(huán)境、合理利用資源已成為人類共同的目標(biāo)．請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確（填“√”或“×”）．
（1）水體的富營(yíng)養(yǎng)化有利于大多數(shù)水生動(dòng)植物的生長(zhǎng)．
（2）減少機(jī)動(dòng)車尾氣排放是改善大氣質(zhì)量的重要措施．
（3）焚燒廢棄塑料會(huì)產(chǎn)生有害氣體，對(duì)大氣造成污染．
（4）將垃圾分類并回收利用，符合可持續(xù)發(fā)展的要求．．