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11.小明往右圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì).輕輕攪拌后.粘在燒杯底部的塑料片脫落.加入的物質(zhì)不可能是 A.氫氧化鈉 B.硝酸銨 C.氧化鈣 D.濃硫酸 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小明往右圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì),輕輕攪拌后,粘在燒杯底部的塑料片脫落,加入的物質(zhì)不可能

A.氫氧化鈉                             B.硝酸銨

C.氧化鈣                               D.濃硫酸              

 

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(20分)水不僅是生命之源,而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注!
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水,打算對其進行凈化(實驗一)。并將凈化后的水按最右圖所示通電,通過電解水實驗來探究水的組成。(右圖實驗二) 
實驗設(shè)計右圖所示。 
   
實驗一                 實驗二
(1)該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯,先往渾濁的水樣中加入明礬粉末,靜置沉淀后,按上圖的實驗一進行      (操作),除去水中的不溶性物質(zhì)。實驗過程中玻璃棒的作用是                         。
(2)過濾后,小明觀察到過濾后得到的水澄清透明,但水中散發(fā)出一股異味,同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味,你認為小剛所說的物質(zhì)是            。往水中加入該物質(zhì)后吸附后,小明重新做一次過濾實驗,過濾后水樣透明澄清且無異味,此時小明興奮的大喊:“哈哈,我終于制得了純水”。此時過濾后的水你認為就是純水嗎?      (填“是”或者“不是”),你的理由是               。
(3)小明將步驟(2)中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫,且有大量的白色垢狀物,說明該村河流里的水是       (填“硬水”或“軟水”)。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是                    。
(4)小剛?cè)∩厦娌襟E(2)中凈化后的第二杯水,利用實驗二裝置探究水的組成。
①通電一段時間后,小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是           。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是  端(選“A”或者“B”)
②在檢驗試管中的氣體的實驗中,他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體,可以使          ,說明它是        ;而試管a收集到的氣體能燃燒, 燃燒時發(fā)出        色火焰,火焰上罩上一干而冷的燒杯,杯壁上有產(chǎn)生           ,說明該氣體是          。
③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           ,該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于                  。(填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”)
通過該實驗,他們可以得出的結(jié)論是:水是由      元素和       元素組成的。
(5)為防止水質(zhì)惡化,在生活中除了節(jié)約用水外,還應(yīng)積極的保護水資源,避免水源受到污染,你認為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是      。
A.將生活污水排入河里B.在河邊種植花草樹木
C.將生活垃圾隨手丟入或倒入河中D.工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
(6)有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”,因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水,自覺的保護水資源,請為你家設(shè)計幾條節(jié)水的方案:
                                                    (至少一條)

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(20分)水不僅是生命之源,而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注!
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水,打算對其進行凈化(實驗一)。并將凈化后的水按最右圖所示通電,通過電解水實驗來探究水的組成。(右圖實驗二) 
實驗設(shè)計右圖所示。 
   
實驗一                 實驗二
(1)該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯,先往渾濁的水樣中加入明礬粉末,靜置沉淀后,按上圖的實驗一進行      (操作),除去水中的不溶性物質(zhì)。實驗過程中玻璃棒的作用是                         。
(2)過濾后,小明觀察到過濾后得到的水澄清透明,但水中散發(fā)出一股異味,同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味,你認為小剛所說的物質(zhì)是            。往水中加入該物質(zhì)后吸附后,小明重新做一次過濾實驗,過濾后水樣透明澄清且無異味,此時小明興奮的大喊:“哈哈,我終于制得了純水”。此時過濾后的水你認為就是純水嗎?      (填“是”或者“不是”),你的理由是               。
(3)小明將步驟(2)中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫,且有大量的白色垢狀物,說明該村河流里的水是       (填“硬水”或“軟水”)。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是                    
(4)小剛?cè)∩厦娌襟E(2)中凈化后的第二杯水,利用實驗二裝置探究水的組成。
①通電一段時間后,小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是           。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是  端(選“A”或者“B”)
②在檢驗試管中的氣體的實驗中,他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體,可以使          ,說明它是        ;而試管a收集到的氣體能燃燒, 燃燒時發(fā)出        色火焰,火焰上罩上一干而冷的燒杯,杯壁上有產(chǎn)生           ,說明該氣體是          。
③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           ,該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于                  。(填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”)
通過該實驗,他們可以得出的結(jié)論是:水是由      元素和       元素組成的。
(5)為防止水質(zhì)惡化,在生活中除了節(jié)約用水外,還應(yīng)積極的保護水資源,避免水源受到污染,你認為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是      

A.將生活污水排入河里B.在河邊種植花草樹木
C.將生活垃圾隨手丟入或倒入河中D.工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
(6)有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”,因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水,自覺的保護水資源,請為你家設(shè)計幾條節(jié)水的方案:
                                                    (至少一條)

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(20分)水不僅是生命之源,而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注!

某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水,打算對其進行凈化(實驗一)。并將凈化后的水按最右圖所示通電,通過電解水實驗來探究水的組成。(右圖實驗二) 

實驗設(shè)計右圖所示。 

    

        實驗一                  實驗二

(1)該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯,先往渾濁的水樣中加入明礬粉末,靜置沉淀后,按上圖的實驗一進行      (操作),除去水中的不溶性物質(zhì)。實驗過程中玻璃棒的作用是                          。

(2)過濾后,小明觀察到過濾后得到的水澄清透明,但水中散發(fā)出一股異味,同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味,你認為小剛所說的物質(zhì)是             。往水中加入該物質(zhì)后吸附后,小明重新做一次過濾實驗,過濾后水樣透明澄清且無異味,此時小明興奮的大喊:“哈哈,我終于制得了純水”。此時過濾后的水你認為就是純水嗎?       (填“是”或者“不是”),你的理由是               

(3)小明將步驟(2)中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫,且有大量的白色垢狀物,說明該村河流里的水是        (填“硬水”或“軟水”)。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是                     。

(4)小剛?cè)∩厦娌襟E(2)中凈化后的第二杯水,利用實驗二裝置探究水的組成。

①通電一段時間后,小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是            。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是   端(選“A”或者“B”)

②在檢驗試管中的氣體的實驗中,他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體,可以使           ,說明它是         ;而試管a收集到的氣體能燃燒, 燃燒時發(fā)出         色火焰,火焰上罩上一干而冷的燒杯,杯壁上有產(chǎn)生            ,說明該氣體是          

③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                            ,該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于                   。(填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”)

通過該實驗,他們可以得出的結(jié)論是:水是由       元素和        元素組成的。

(5)為防止水質(zhì)惡化,在生活中除了節(jié)約用水外,還應(yīng)積極的保護水資源,避免水源受到污染,你認為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是       。

A、將生活污水排入河里               B、在河邊種植花草樹木

C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中     D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中

(6)有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”,因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水,自覺的保護水資源,請為你家設(shè)計幾條節(jié)水的方案:

                                                     (至少一條)

 

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氮化鋁(AlN)是一種新型無機材料.某氮化鋁樣品中含有碳或氧化鋁雜質(zhì).已知氮化鋁和NaOH溶液能反應(yīng),其反應(yīng)方程式為:①AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑,②氧化鋁也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而全部溶解,但不生成氣體.
現(xiàn)用圖Ⅰ中的一些裝置來進行相關(guān)實驗,根據(jù)反應(yīng)中所生成氨氣的體積來測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù),并根據(jù)實驗現(xiàn)象來確定雜質(zhì)的成分(實驗中導(dǎo)管體積忽略不計)

(1)指出圖Ⅰ中儀器的名稱:A
分液漏斗
分液漏斗
; B
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗操作為:a、往B中放入適量的AlN樣品:b、A往錐形瓶中加入過量的濃NaOH;
c、檢驗裝置氣密性;d、測定收集到水的體積.正確的操作順序為
c、a、b、d
c、a、b、d
(用a、b、c、d字母表示).
(3)本試驗中檢查裝置氣密性的方法是
關(guān)閉分液漏斗活塞,微熱錐形瓶,廣口瓶中右側(cè)導(dǎo)管水柱上升,恒溫時水柱并不回落
關(guān)閉分液漏斗活塞,微熱錐形瓶,廣口瓶中右側(cè)導(dǎo)管水柱上升,恒溫時水柱并不回落

(4)廣口瓶中的試劑X可選用
食用油
食用油
(填生活中常見的物質(zhì)名稱).廣口瓶的液體沒有裝滿(上方留有少量空間),實驗測得NH3的體積將
不變
不變
(填偏大、偏小或不變).
(5)實驗結(jié)束后,若觀察到B中還有固體,則樣品中含有的雜質(zhì)是

(6)若實驗中測得樣品的質(zhì)量為2.56g,氨氣的體積為1.12L(標況下),則樣品中AlN的質(zhì)量分數(shù)為
80.1%
80.1%
(AlN的相對分子質(zhì)量為41,每22.4L氨氣質(zhì)量為17g).
(7)有人改用圖Ⅱ裝置進行同樣實驗,通過測定燒杯中硫酸的增重來確定樣品中AlN的質(zhì)量分數(shù).你認為是否可行?
不可行
不可行
(填入“可行”、“不可行”),若不可行需說 明原因
氨氣極易被吸收,發(fā)生倒吸現(xiàn)象
氨氣極易被吸收,發(fā)生倒吸現(xiàn)象

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