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 某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂．這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．

[查閱資料]通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂．

[實驗方案]同學(xué)們向充滿SO₂的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液

擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

[反思與改進(jìn)]甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　　　　　　　　　．

于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案．

方案一

乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因

是            ．他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是 　　（填序號）．a(chǎn)．15mL 　　　b．8mL　　　 c．5mL 　　　d．3mL
方案二

丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是 　　　　　　　　　　　　　   ．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實驗?zāi)康模?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/2014/01/13/20/2014011320154062332993.files/image001.gif'>改進(jìn)裝置如圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是 　　　　　　　　　　　　　　　　　  ．

（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂。

【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO₂的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　 　。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案。

方案一

乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是　 　。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是　 　（填序號）。

a．15 mL      b．8 mL      c．5mL      d．3 mL

方案二

丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是　 　。

丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實驗?zāi)康摹８倪M(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是　　。

（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂。
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO₂的軟塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是____________________。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案。
　　方案一

實驗操作	實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置分別進(jìn)行實驗：向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比。	倒吸入兩個集氣瓶中 的液體體積完全相同。

（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂。

【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO₂的軟塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是____________________。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案。

　　方案一

乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是_________________________________。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是____（填序號）。

a．15 mL　　 b．8 mL　　 c．5 mL　　 d．3 Ml

方案二

丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。

你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是_________________________________。

丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便可達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

改進(jìn)裝置如下圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是_________________________________。