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自由復習階段，應該主要做好以下工作：

在復習前首先應該對自己的知識掌握情況有一個清楚的把握，做到心中有數(shù)。

對前面所進行的復習加以整理，包括所有的復習材料、考試卷等，對其中的典型題目、錯的題目應該著重進行復習；

嚴格按照高考的時間和要求，有計劃地做一定數(shù)量的題組練習，使自己時刻保持一種臨考的緊張狀態(tài)，以免松懈。注意練習中不要貪圖數(shù)量，而要注重質(zhì)量，爭取每次練習都有收獲；

注意自由復習階段應該以基礎知識為主，不要去做偏題、難題、怪題；復習要全面，不要猜題、押題。

總之，這段復習總的指導思想應是“重在整理，學思結(jié)合，有點有面”，以對知識的整理和回顧為主，有適當?shù)木毩曈钟斜匾�的思考和總結(jié)，既有個別考點的補充強化又有整體的題組操練。

第一部分：語言知識和語言表達

（一）識記現(xiàn)代漢語的字音和字形

字音和字形是各考點中比較零散的一項，因此在復習中可根據(jù)這一特點，用零散的時間去記憶，現(xiàn)在大部分復習材料上都有容易讀錯和寫錯的字的簡表，可根據(jù)這些，列出計劃，每天記10個左右，并不斷復習。要特別注意平時常用常見的字、多音字、形近字的讀音和寫法，落在口頭上和筆頭上，因為準確是“識記”這一層級最起碼的要求。

這一部分功夫在平時，在于堅持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時間。

（二）正確使用詞語（包括成語）

這一部分主要包括三個內(nèi)容：一是同義詞近義詞的辨析，二是成語的正確使用，三是現(xiàn)代漢語虛詞的使用。

同義詞近義詞的辨析可以從詞義的輕重、適用對象、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、語體色彩（口語、書面語）、詞性及語法功能（在句中可以做什么成分）、搭配對象等方面來辨析，做題時應該做到“抓住差異，適當聯(lián)想，緊扣語境，善用排除”。

成語的使用要注意以下幾個“誤區(qū)”：一是望文生義，二是對象誤用，三是輕重失度，四是褒貶顛倒，五是功能混亂，六是謙敬錯位，七是邏輯脫節(jié)，八是語意重復。

在成語的使用中，一是要特別注意平時常見常用的成語用得是否正確，二是要注意不要單純從語法角度去判斷，而是要從前后句的語意角度去判斷，有的成語必須聯(lián)系全句才能看出它使用得是否恰當。

此外，還要注意一些似是而非的成語，有些詞語容易被視為單純的貶義詞或褒義詞，如“燈紅酒綠”、“想入非非”、“綿里藏針”、“胸無城府”、“樂不思蜀”、“如虎添翼”等等，使用時要注意結(jié)合具體語境來考慮。

現(xiàn)代漢語虛詞的使用可遵循如下步驟：一是熟悉加點虛詞的基本意義和用法，二是分析虛詞所在的前后句之間的關系，三是把虛詞用法和前后句關系加以對照，一致就說明使用是正確的。

虛詞數(shù)量不多，但用法極度為靈活，應該積累一些常見的、習慣性的固定搭配。

（三）辨析并修改病句

《考試說明》中提供的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或多余、結(jié)構混亂、表意不明、不合邏輯。

判斷病句，首先要查找“病因”。常見的語病主要是由以下幾方面造成的：

1、用詞方面的錯誤，包括用錯實詞（詞與語的界限不明確、誤用單音詞、生造詞語、選錯同義詞、詞性誤用等）、用錯成語、代詞選用不當、用錯介詞（濫用介詞或介詞結(jié)構、用錯了介詞、有介詞但是缺少介詞的賓語、有介詞的賓語但是缺少介詞等）、連詞使用不當（選錯連詞、缺少連詞等），這類錯誤同詞語的使用有密切的關系。

2、造句方面的毛病，包括成分殘缺（主語[中心語]殘缺、賓語[中心語]殘缺、其它成分殘缺等）、搭配不當（主謂搭配不當、動賓搭配不當、附加成分和中心語搭配不當?shù)龋�、結(jié)構混亂（詞序不當、句式雜糅、分合不當?shù)龋�，這是同句子結(jié)構的把握最為密切的一類病句。

3、語意表達效果方面的毛病，包括重復多余、歧義、費解等，這往往與修辭、語言規(guī)范、清晰、連貫、得體有關系。

4、邏輯錯誤，包括概念使用不恰當（用錯了概念、暗中偷換了概念、大小概念并列使用等）、判斷不合理（自相矛盾、一面與兩面意思不協(xié)調(diào)、否定不當、判斷當中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正確等，這主要是從邏輯學來分析“病因”。

其次，在辨析病句時，要掌握一些方法：

1、單句語病的檢查方法主要有緊縮法和類比法兩種。緊縮法即找句子主干，類比法即按原句的格式仿造幾句，放在一起比較，看看上否符合語法習慣。不論是選擇題還是簡答題，都應對一個完整的句子進行瞻前顧后的分析，一據(jù)語法，二憑語感，二者互為結(jié)合，反復辨析、比較，從而把句子正誤弄清。

2、復句則可以從分句之間關系的辨析入手，由此也可見銜接、搭配、表達等多方面的情況，為判斷提供第一手的材料。

此外，還應該注意以下方面：

1、看到介詞開頭，注意其是否主語殘缺。

   如：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣漸消。

2、看到并列短語，注意其是否彼此失應或包容。

   如：今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名官兵放棄休息，堅守崗位。

3、看到反問、否定詞，注意其是否否定不當、正反顛倒。

   如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

   又如：雷鋒精神當然要有新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學雷鋒呢？

4、看到成對的關聯(lián)詞語，注意其是否搭配不當或位置失當。

   如：不論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員們還是勝利到達了山頂。

5、看到雙面詞，注意其前后是否照應失當。

   如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到社會主義現(xiàn)代化建設的大事。

6、看到數(shù)量詞，注意是否搭配失當或語序失調(diào)。

   如：據(jù)科學統(tǒng)計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

   又如：如何迅速提高課堂效率，是一個語文老師關心的問題。

7、看到數(shù)量詞加名詞加“的”和“或”，注意其是否有歧義。

   如：局長吩咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新的起色。

   又如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢分別存入兩家銀行。

8、看到“對”、“對于”、“關于”等介詞，注意其是否虛詞用法不當。

   如：雷鋒這個名字對青少年并不陌生。

   又如：世界各大報紙關于這件事都做了詳盡的報道。

9、看到過長的定語，注意其是否缺少賓語中心語。

   如：為彌補用水不足，只好開展用河水來代替自來水的使用，以緩解供需的矛盾。

10、看到“否則”，注意其是否贅余重復。

   如：要不是老趙及時提醒我一些要注意的問題，否則，簽合同時我一定會出錯。

11、看到表因果的關聯(lián)詞，注意其是否強加因果。

如：因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。

對于病句的辨析，每一種類型應該掌握一定數(shù)量的典型例子

（四）擴展語句，壓縮語段

擴展語句的主要題型是設定兩個不同的語境，要求以某一個詞語為重點，擴展成30―40個字的語段。做這類題，關鍵是重點一定要突出，在字數(shù)上是最多的，對它的修飾成分也是最多的。還有一種情況是續(xù)寫出一個語段，一般要求和開頭的意思一致，這時注意和仿寫的區(qū)別。

壓縮語段的主要題型包括一句話新聞、導語、概括要點、添加標題等，其解題思路與技巧可參考如下：

A、解題思路：

1、審題干，明要求�？匆豢搭}干涉及到哪些內(nèi)容，有什么要求，是擬寫新聞標題，寫一句話新聞、導語、要聞，還是表明作者的主張、認識、觀點、字數(shù)限制多少，認真辨析題目干中的字眼，從而確立壓縮的重點、方向和思維方式。

2、審語段，析義理。即審查該語段是什么樣的材料（新聞材料還是一般材料），由幾段（幾句）組成，每段（每句）各表達了什么意思或說明了什么道理，然后再分析一下段與段（句與句）是怎樣的關系。

3、審話題，立主體。清楚了語段的材料及其關系，緊接著就要分析一下該段（句）圍繞著什么話題、以什么為主體展開，分清主次，權衡輕重。從而確立信息的主體和重點，為壓縮做最后的準備。

4、審語體，定表達。在壓縮之后整理答案時，主要采用主謂結(jié)構的陳述句或被動句來表述，這是最省勁、最保險的做法。

B、解題技巧：

1、合并同類，并舉異義。一一篩選之后，將同類的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。

2、摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉。

3、去偽存真，刪繁就簡。去掉對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充、擴展、引申等。

 (五)選用、仿用、變換句式

這一項的考查重點是句式的仿寫和變換。

句式的仿寫一般和修辭方法結(jié)合在一起考查。做此類題的關鍵在于要兼顧內(nèi)容和形式兩個方面，內(nèi)容上要與原句子的意思相銜接（這一點題目中往往有很明確的要求），形式上首先要找好參照的句子，仔細研究句子的形式特點，確定仿寫時必須保留的句子的格式，以及句子所用的修辭方法。在仿寫時要注意在格式上盡量與參照句子貼近（但不是單純的重復），這樣更穩(wěn)妥更保險。

句式變換就是指同義句式的變換�；�本要求是：①符合改句的句式特點；②變式不變意；③變式不漏意。

句式變換主要有以下三個考查重點：

▲長句和短句的變換

長句是指修飾語多而復雜，詞數(shù)多，形體長的單句；短句的修飾語少，結(jié)構簡單。

長句變?yōu)橐唤M短句可先找出句子中的主干，然后把長句中的幾個修飾語變換成幾個并列的修飾語分別修飾中心語，構成一組排比；同時要兼顧獨立出來的幾個短句之間的順序。

一組短句變?yōu)殚L句可以其中一個短句作主干，把其余的短句變成這個短句的修飾語，其中關鍵是弄清哪個修飾語是修飾哪個中心語的。

▲整句和散句的變換

結(jié)構相同或相近的一組句子叫整句，包括排比、對偶或相當于排比的句子。結(jié)構不整齊、各式各樣的句子交錯在一起的一組句子叫散句。

整句、散句互變時要注意重復性用詞，整句改為散句是將整句中的重復性詞語去掉；散句改為整句則是加上重復性詞語。此外還需考慮字數(shù)。

▲句子的重組

句子的重組是把句子變成以某個詞語（短語）開頭的句子，這類題目要特別注意句子中各個分句之間的關系。

（六）語言表達簡明、連貫、得體

語言表達連貫即句子要能順當?shù)劂暯�，是高考的必考�?nèi)容。通常以選擇題的形式出現(xiàn)。做此類題可根據(jù)以下步驟：一是審清題干，辨明要求。要注意題干中是否有一些特殊的要求，如“音節(jié)和諧”一般就會單獨提出來特別強調(diào)。二是對比選項，找出差異。如在成組出現(xiàn)的備選句中，如果只是順序上的不同，一般應考慮以下情況：句中各短語（或分句）之間是否應遵循一定的邏輯關系（如總分、遞進）；各短語（或分句）與原語段中某些成分在順序上的對應關系；某個短語（或分句）與和其相鄰的句子之間的銜接與照應，等等。三是選定角度，確定答案。主要的判斷角度有句式結(jié)構的一致、前后語意的照應、前后句子的勾連、陳述對象（話題）的一致、意境的統(tǒng)一、語氣的一致、音節(jié)的和諧等等。

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