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1．匈牙利詩(shī)人裴多菲說(shuō)：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，而生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算�！边@啟示我們要

A．懂得人的生命是獨(dú)特的

B．不惜一切代價(jià)去換得他人的贊揚(yáng)

C．享受生活，在生活中乞求他人的饋贈(zèng)

D．熱愛生活，在生活中樂(lè)于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

2．進(jìn)入初中后，下面同學(xué)的想法有利于自己盡快適應(yīng)初中生活的是

A．我們小學(xué)的同學(xué)比現(xiàn)在的同學(xué)好多了，我不喜歡現(xiàn)在的同學(xué)

B．中學(xué)老師太兇，他看我不順眼，我也不理他

C．我所在的班集體特別團(tuán)結(jié)，所以我要努力為班級(jí)作貢獻(xiàn)

D．學(xué)習(xí)科目增多了，難度也增大了，我算是沒指望了，就瞎混吧

3．“學(xué)生只需要考出好成績(jī)，沒有必要管班集體的事情。”這種觀點(diǎn)是

A．錯(cuò)誤的，良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用

B．正確的，班集體怎么樣與我們無(wú)關(guān)

C．錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞無(wú)所謂，創(chuàng)建良好班集體才是最重要的

D．正確的，管班集體的事情會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響我們的學(xué)習(xí)效率

4．小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著這樣瞎練嗎？小強(qiáng)的想法

A．對(duì)，應(yīng)該把全部精力放在學(xué)習(xí)上

B．錯(cuò)，應(yīng)該積極通過(guò)各種途徑掌握自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，這樣才能防患于未然

C．對(duì)，地震時(shí)再學(xué)習(xí)怎樣逃生也不遲

D．錯(cuò)，這種演練能夠有助于我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)

5．法國(guó)著名生理學(xué)家貝爾納說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦才能，而拙劣的方法會(huì)阻礙才能的發(fā)揮�！边@句話給我們的啟示是

①學(xué)習(xí)靠天賦                                              ②學(xué)習(xí)要講方法和策略

③要學(xué)會(huì)選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法                      ④要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A．①②③                 B．①④                     C．①②③④              D．②③

6．著名京劇大師梅蘭芳曾說(shuō)：“我是個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的大才，全憑苦學(xué)�！笨梢�，人才所具備的知識(shí)和才干，必須通過(guò)________來(lái)獲得。

A．投奔名師              B．勤奮學(xué)習(xí)              C．投機(jī)取巧              D．合理競(jìng)爭(zhēng)

7．我們青少年應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。這是因?yàn)槭芙逃?/p>

①可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)才干，不斷豐富和完善自己

②才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明

③能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求

④是國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求

A．①②③④              B．②④                     C．①③④                 D．②③

8．我國(guó)著名作家巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩�！边@表明

A．友情可有可無(wú)，沒有友情照樣生存         B．友情能幫助我們戰(zhàn)勝任何挫折

C．生活需要友情，人生離不開友情            D．友情能使我們獲得一切

9．2008年7月1日，在上海發(fā)生了一起轟動(dòng)全國(guó)的襲警案。28歲的楊某持刀闖入上海市一政法大樓瘋狂襲警，致6名民警不幸犧牲。專家分析說(shuō)，這是一個(gè)典型的極端心理引發(fā)的暴力犯罪案例。楊某從小性格孤僻，不善交流，具有逆反和閉鎖心理。這告訴我們

①自我封閉、孤僻的性格，會(huì)影響正常的生活       ②要積極敞開心扉，主動(dòng)與他人交往

③要以開放的心態(tài)與他人溝通，培養(yǎng)熱情、開朗的性格       ④要謹(jǐn)慎交友

A．①②③                B．①②④                C．①③④                D．②③④

10．在汶川大地震中，涌現(xiàn)出了用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任譚千秋；身體被砸成了三段，仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩；臨死前護(hù)著三名小學(xué)生的代課教師杜正香――她們?cè)谧钗ｋy的一刻，用自己的生命鑄就了師魂。下列對(duì)老師的認(rèn)識(shí)不正確的有

A．老師以自己的高尚品格影響和教育我們?nèi)绾巫鋈耍�是我們成長(zhǎng)道路上的引路人

B．老師的愛是無(wú)私的，是“超凡脫俗”的

C．老師的愛激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸

D．老師不珍惜自己的生命

11．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的付出使我們健康成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該

A．主動(dòng)與老師交往                                     B．無(wú)條件地服從老師

C．熱愛和尊重老師                                     D．無(wú)條件地相信老師

12．由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合開展的“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”于10月26日正式啟動(dòng)。任務(wù)要求，學(xué)生每天長(zhǎng)跑距離基數(shù)為：小學(xué)生1000米，初中生________米，高中生、高校學(xué)生2000米。

A．1200                      B．1500                   C．1600                      D．1800

13．下列不屬于2008年諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的是

A．生物學(xué)獎(jiǎng)              B．醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)                 C．物理學(xué)獎(jiǎng)              D．化學(xué)獎(jiǎng)

人最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

1．珍愛自己的生命：

“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。”為此，平時(shí)我們應(yīng)該努力做到：

（1）積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；

（2）________________________________

（3）________________________________

2．關(guān)愛他人的生命：

珍愛自己生命的同時(shí)，我們也要關(guān)愛、尊重他人的生命。請(qǐng)觀察我們身邊尊重他人生命的行為，將其記錄下來(lái)：

（1）李明護(hù)送老奶奶過(guò)馬路。

（2）

（3）

我們?cè)谏�活中常常面臨很多矛盾、沖突和兩難選擇。請(qǐng)仔細(xì)分析下列情景，如果你是小文，你將如何選擇？并說(shuō)明理由。

（1）情景一：初一學(xué)生小文家庭條件一般，他的父親堅(jiān)決不讓他上學(xué)了。

選擇：A．按照父親的要求退學(xué)去打工掙錢。

B．先對(duì)父親進(jìn)行勸說(shuō)，如果父親還是不讓自己上學(xué)再去打工。

C．對(duì)父親說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性和法律要求完成義務(wù)教育的規(guī)定，如果父親還是不讓自己上學(xué)就運(yùn)用法律武器尋求相關(guān)部門的幫助。

我的選擇：

我的理由：

（2）情景二：小文的同學(xué)小茹逃課去網(wǎng)吧玩游戲，并讓小文為他保密。放學(xué)后，老師向小文詢問(wèn)小茹沒來(lái)上課的原因。

選擇：A．幫其隱瞞，因?yàn)閭z人是好朋友

B．將實(shí)情告訴老師，并和老師一起幫助小茹

C．裝作不知道

我的選擇：

我的理由：

（3）情景三：小文的父母新開了一個(gè)小吃店，小文經(jīng)常主動(dòng)去幫忙，以致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)。

選擇：A．請(qǐng)父母與老師理論

B．告訴老師實(shí)際情況，尋求老師的理解，并保證以后不再耽誤學(xué)習(xí)

C．不再理睬老師

我的選擇：

我的理由：

1．如今，在某些地方新的“讀書無(wú)用論”有所抬頭。有人說(shuō)：大中專畢業(yè)后就業(yè)難，讀書前景無(wú)保障，還不如早點(diǎn)退學(xué)打工。讀書真的無(wú)用嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

2．應(yīng)俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫的邀清，來(lái)自四川、甘肅和陜西地震災(zāi)區(qū)的近1000名學(xué)生于2008年7月中旬赴俄羅斯進(jìn)行療養(yǎng)。在俄期間，兒童中心幾乎每天都讓兩國(guó)兒童共同參加集體活動(dòng)，讓她們相互配合做游戲，進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答，舉辦篝火晚會(huì)，一起唱歌跳舞等。中俄兩國(guó)兒童結(jié)下了深厚的友情。

（1）請(qǐng)談?wù)動(dòng)亚樵谖覀兩�活中的作用�?/p>

（2）如果你也是其中一名中國(guó)學(xué)生，在與俄羅斯學(xué)生交往時(shí)，需要堅(jiān)持哪些原則？

3．感悟師愛：

是誰(shuí)――把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)――把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

……

老師――在我黑暗的人生道路上

是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師――在我迷茫的人生道路上

是您做了我的引路人；

老師――在我跌跌碰碰的人生道路中

是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師――是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀。

讓我在知識(shí)的世界里遨游！

（1）老師給予我們的愛是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？

（2）為了回報(bào)老師無(wú)私的愛，我們應(yīng)該怎樣做到尊敬老師？

（3）請(qǐng)用真摯的語(yǔ)言寫一句贊美老師的話。