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         高中物理課堂教學(xué)教案       年   月    日

課 題

§ 3. 4  磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力

新授課

2課時(shí)

教   學(xué)  目   標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道什么是安培力，會(huì)推導(dǎo)安培力公式F=BILsinθ。

2、知道左手定則的內(nèi)容，并會(huì)用它判斷安培力的方向。

3、了解磁電式電流表的工作原理。

（二）過程與方法

通過演示實(shí)驗(yàn)歸納、總結(jié)安培力的方向與電流、磁場(chǎng)方向的關(guān)系――左手定則。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過推導(dǎo)一般情況下安培力的公式F=BILsinθ，使學(xué)生形成認(rèn)識(shí)事物規(guī)律要抓住一般性的科學(xué)方法。

2、通過了解磁電式電流表的工作原理，感受物理知識(shí)的相互聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

安培力的大小計(jì)算和方向的判定。

教學(xué)難點(diǎn)

用左手定則判定安培力的方向。

教 學(xué) 方 法

實(shí)驗(yàn)觀察法、邏輯推理法、講解法

教  學(xué) 手 段

  蹄形磁鐵多個(gè)、導(dǎo)線和開關(guān)、電源、鐵架臺(tái)、兩條平行通電直導(dǎo)線、

投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備

                 教學(xué)活動(dòng)

（一）引入新課

通過第二節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力。安培在這方面的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念他，人們把通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受的作用力叫做安培力。這節(jié)課我們對(duì)安培力作進(jìn)一步的討論。

（二）進(jìn)行新課

1、安培力的方向

演示實(shí)驗(yàn)：                        

（1）改變電流的方向               現(xiàn)象：導(dǎo)體向相反的方向運(yùn)動(dòng)。

（2）調(diào)換磁鐵兩極的位置來(lái)改變磁場(chǎng)方向  現(xiàn)象：導(dǎo)體又向相反的方向運(yùn)動(dòng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論

（1）安培力的方向和磁場(chǎng)方向、電流方向有關(guān)系。

（2）安培力的方向既跟磁場(chǎng)方向垂直，又跟電流方向垂直，也就是說(shuō)，安培力的方向總是垂直于磁感線和通電導(dǎo)線所在的平面。

左手定則

通電直導(dǎo)線所受安培力的方向和磁場(chǎng)方向、電流方向之間的關(guān)系，可以用左手定則來(lái)判定：伸開左手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直，并且都和手掌在一個(gè)平面內(nèi)，把手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線垂直穿入手心，并使伸開的四指指向電流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力的方向。

例：判斷下圖中導(dǎo)線A所受磁場(chǎng)力的方向。

通電平行直導(dǎo)線間的作用力方向如何呢？

演示實(shí)驗(yàn)：

（1）電流的方向相同時(shí)             現(xiàn)象：兩平行導(dǎo)線相互靠近。

（2）電流的方向相反時(shí)             現(xiàn)象：兩平行導(dǎo)線相互遠(yuǎn)離。

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)進(jìn)行分析

如圖，兩根靠近的平行直導(dǎo)線通入方向相同的電流時(shí)，它們相互間的作用力的方向如何?

說(shuō)明：分析通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力時(shí)，要先確定導(dǎo)線所在處的磁場(chǎng)方向，然后根據(jù)左手定則確定通電導(dǎo)線的受力方向。

2、安培力的大小

通過第二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，垂直于磁場(chǎng)B放置的通電導(dǎo)線L，所通電流為I時(shí)，它在磁場(chǎng)中受到的安培力

F=BIL

當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與導(dǎo)線平行時(shí)，導(dǎo)線受力為零。

問題：當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與導(dǎo)線方向成夾角θ時(shí)，導(dǎo)線受的安培力多大呢？

教師投影圖3.4-4，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)：

將磁感應(yīng)強(qiáng)度B分解為與導(dǎo)線垂直的分量和與導(dǎo)線平行的分量，則，

因不產(chǎn)生安培力，導(dǎo)線所受安培力是產(chǎn)生的，故安培力計(jì)算的一般公式為：

                                             板書

3、磁電式電流表

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室里使用的電流表是磁電式電流表，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)磁電式電流表的工作原理。

（1）電流表主要由哪幾部分組成的？

投影圖3.4-5。                     

電流表由永久磁鐵、鐵芯、線圈、螺旋彈簧、指針、刻度盤等六部分組成。

（2）什么電流表可測(cè)出電流的強(qiáng)弱和方向？

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力和電流成正比，因而線圈中的電流越大，安培力越大，線圈和指針偏轉(zhuǎn)的角度就越大，因此，根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)角度的大小，可以知道被測(cè)電流的強(qiáng)弱。當(dāng)線圈中的電流方向改變時(shí)，安培力的方向隨著改變，指針的偏轉(zhuǎn)方向也隨著改變，所以，根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向，可以知道被測(cè)電流的方向。

（3）電流表中磁場(chǎng)分布有何特點(diǎn)呢？為何要如此分布？

電流表中磁鐵與鐵芯之間是均勻輻向分布的。如圖。

所謂均勻輻向分布，就是說(shuō)所有磁感線的延長(zhǎng)線都通過鐵芯的中心，不管線圈處于什么位置，線圈平面與磁感線之間的夾角都是零度。該磁場(chǎng)并非勻強(qiáng)磁場(chǎng)，但在以鐵芯為中心的圓圈上，各點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小是相等的。這樣的磁場(chǎng)，可使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它的兩個(gè)邊所經(jīng)過的位置磁場(chǎng)強(qiáng)弱都相同，從而使表盤的刻度均勻。

（4）磁電式儀表的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

磁電式儀表的優(yōu)點(diǎn)是靈敏度高，可以測(cè)出很弱的電流；缺點(diǎn)是繞制線圈的導(dǎo)線很細(xì)，允許通過的電流很弱（幾十微安到幾毫安）。如果通過的電流超過允許值，很容易把它燒壞。

課堂訓(xùn)練

1、如圖所示，蹄形磁體用懸線懸于O點(diǎn)，在磁鐵的正下方有一水平放置的長(zhǎng)直導(dǎo)線，當(dāng)導(dǎo)線中通以由左向右的電流時(shí)，蹄形磁鐵的運(yùn)動(dòng)情況將是_______。

A．靜止不動(dòng)

B．向紙外平動(dòng)

C．N極向紙外，S極向紙內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)

D．N極向紙內(nèi)，S極向紙外轉(zhuǎn)動(dòng)

2、將長(zhǎng)度為20cm、通有0.1A電流的直導(dǎo)線放入一勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，電流與磁場(chǎng)的方向如圖所示，已知磁感應(yīng)強(qiáng)度為1T。試求出下列各圖中導(dǎo)線所受安培力的大小和方向。

3、如圖所示，一根長(zhǎng)為L的細(xì)鋁棒用兩個(gè)倔強(qiáng)系數(shù)為k的彈簧水平地懸吊在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里，當(dāng)棒中通以向右的電流I時(shí)，彈簧縮短Δy；若通以向左的電流，也是大小等于I時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)Δy，則磁感應(yīng)強(qiáng)度B為_______

學(xué) 生 活 動(dòng)

學(xué)生觀測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，然后回答

作   業(yè)

1、課下閱讀課本第98頁(yè)，做一做《用小磁針估測(cè)磁感應(yīng)強(qiáng)度》或《旋轉(zhuǎn)的液體》小實(shí)驗(yàn)。

2、完成P₉₉“問題與練習(xí)”第1、2、4題。書面完成第3題。

板   書   設(shè)   計(jì)

               教學(xué)過程中字體加粗部分為板書

教 學(xué) 后 記