【題目】已知具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量之間的幾組數(shù)據(jù)如下表所示:
(1)請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)在網(wǎng)格紙中繪制散點(diǎn)圖;
(2)請(qǐng)根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出關(guān)于
的線性回歸方程
,并估計(jì)當(dāng)
時(shí),
的值;
(3)將表格中的數(shù)據(jù)看作五個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo),則從這五個(gè)點(diǎn)中隨機(jī)抽取2個(gè)點(diǎn),求這兩個(gè)點(diǎn)都在直線的右下方的概率.
【答案】(1)見解析;(2)當(dāng)時(shí),
;(3)
.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出散點(diǎn)圖即可;
(2)計(jì)算平均數(shù)與回歸系數(shù),寫出回歸直線方程,利用方程計(jì)算時(shí),
的值;
(3)用列舉法求出基本事件數(shù),計(jì)算對(duì)應(yīng)的概率即可.
試題解析:
(1)散點(diǎn)圖如圖所示:
(2)依題意, ,
,
,
,
,∴
;
∴回歸直線方程為,故當(dāng)
時(shí),
.
(3)五個(gè)點(diǎn)中落在直線右下方的三個(gè)點(diǎn)記為
,另外兩個(gè)點(diǎn)記為
,從這五個(gè)點(diǎn)中任取兩個(gè)點(diǎn)的結(jié)果有
共10個(gè),
其中兩個(gè)點(diǎn)均在直線的右下方的結(jié)果有3個(gè),所以概率為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正數(shù)數(shù)列的前
項(xiàng)和為
,且滿足
;在數(shù)列
中,
(1)求數(shù)列和
的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
. 若對(duì)任意
,存在實(shí)數(shù)
,使
恒成立,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線C:y2=2px過點(diǎn)P(1,1).過點(diǎn)(0, )作直線l與拋物線C交于不同的兩點(diǎn)M,N,過點(diǎn)M作x軸的垂線分別與直線OP,ON交于點(diǎn)A,B,其中O為原點(diǎn).
(Ⅰ)求拋物線C的方程,并求其焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程;
(Ⅱ)求證:A為線段BM的中點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列的前
項(xiàng)和記為
,
,點(diǎn)
在直線
上,
.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),
,
是數(shù)列
的前
項(xiàng)和,求
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】齊王與田忌賽馬,田忌的上等馬優(yōu)于齊王的中等馬,劣于齊王的上等馬,田忌的中等馬優(yōu)于齊王的下等馬,劣于齊王的中等馬, 田忌的下等馬劣于齊王的下等馬.現(xiàn)從雙方的馬匹中隨機(jī)選一匹進(jìn)行一場(chǎng)比賽,則田忌的馬獲勝的概率為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓(a>b>0)的離心率
,過點(diǎn)
和
的直線與原點(diǎn)的距離為
.
(1)求橢圓的方程.
(2)已知定點(diǎn),若直線
與橢圓交于C、D兩點(diǎn).問:是否存在k的值,使以CD為直徑的圓過E點(diǎn)?請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐中,四邊形
是菱形,
,又
平面
,
點(diǎn)是棱
的中點(diǎn),
在棱
上,且
.
(1)證明:平面平面
;
(2)若平面
,求四棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是數(shù)列
的前
項(xiàng)和,并且
,對(duì)任意正整數(shù)
,
,設(shè)
(
).
(1)證明:數(shù)列是等比數(shù)列,并求
的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求證:數(shù)列
不可能為等比數(shù)列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形的邊長(zhǎng)為
,點(diǎn)
分別在邊
上,
與
的交點(diǎn)為
,
,現(xiàn)將
沿線段
折起到
位置,使得
.
(1)求證:平面平面
;
(2)求五棱錐的體積;
(3)在線段上是否存在一點(diǎn)
,使得
平面
?若存在,求
;若不存在,說明理由.
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