【題目】“中國剩余定理”又稱“孫子定理”.1852年,英國來華傳教士偉烈亞力將《孫子算經》中“物不知數(shù)”問題的解法傳至歐洲.1874年,英國數(shù)學家馬西森指出此法符合1801年由高斯得到的關于同余式解法的一般性定理,因而西方稱之為“中國剩余定理”.“中國剩余定理”講的是一個關于整除的問題,現(xiàn)有這樣一個整除問題:將1到2019這2019個數(shù)中,能被3除余2且被5整除余2的數(shù)按從小到大的順序排成一列,構成數(shù)列,則此數(shù)列所有項中,中間項的值為( )
A.992B.1022C.1007D.1037
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2014年,中央和國務院辦公廳印發(fā)《關于引導農村土地經營權有序流轉發(fā)展農業(yè)適度規(guī)模經營的意見》,要求大力發(fā)展土地流轉和適度規(guī)模經營.某種糧大戶2015年開始承包了一地區(qū)的大規(guī)模水田種植水稻,購買了一種水稻收割機若干臺,這種水稻收割機隨著使用年限的增加,每年的養(yǎng)護費也相應增加,這批水稻收割機自購買使用之日起,5年以來平均每臺水稻收割機的養(yǎng)護費用數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:
年份 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
年份代碼 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
養(yǎng)護費用 | 1.1 | 1.6 | 2 | 2.5 | 2.8 |
(1)從這5年中隨機抽取2年,求平均每臺水稻收割機每年的養(yǎng)護費用至少有1年多于2萬元的概率;
(2)求關于
的線性回歸方程;
(3)若該水稻收割機的購買價格是每臺16萬元,由(2)中的回歸方程,從每臺水稻收割機的年平均費用角度,你認為一臺該水稻收割機是使用滿5年就淘汰,還是繼續(xù)使用到滿8年再淘汰?
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:,
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】體溫是人體健康狀況的直接反應,一般認為成年人腋下溫度(單位:
)平均在
之間即為正常體溫,超過
即為發(fā)熱.發(fā)熱狀態(tài)下,不同體溫可分成以下三種發(fā)熱類型:低熱:
;高熱:
;超高熱(有生命危險):
.
某位患者因患肺炎發(fā)熱,于12日至26日住院治療. 醫(yī)生根據(jù)病情變化,從14日開始,以3天為一個療程,分別用三種不同的抗生素為該患者進行消炎退熱. 住院期間,患者每天上午8:00服藥,護士每天下午16:00為患者測量腋下體溫記錄如下:
(1)請你計算住院期間該患者體溫不低于的各天體溫平均值;
(2)在日—
日期間,醫(yī)生會隨機選取
天在測量體溫的同時為該患者進行某一特殊項目“
項目”的檢查,記
為高熱體溫下做“
項目”檢查的天數(shù),試求
的分布列與數(shù)學期望;
(3)抗生素治療一般在服藥后2-8個小時就能出現(xiàn)血液濃度的高峰,開始殺滅細菌,達到消炎退熱效果.假設三種抗生素治療效果相互獨立,請依據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷哪種抗生素治療效果最佳,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知圓
過定點
,且在
軸上截得的弦長
,設動圓圓心
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)過點作直線交曲線
于
兩點,問在曲線
上是否存在一點
,使得點
在以
為直徑的圓上?若存在,求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】馬林●梅森是17世紀法國著名的數(shù)學家和修道士,也是當時歐洲科學界一位獨特的中心人物,梅森在歐幾里得、費馬等人研究的基礎上對2p﹣1作了大量的計算、驗證工作,人們?yōu)榱思o念梅森在數(shù)論方面的這一貢獻,將形如2P﹣1(其中p是素數(shù))的素數(shù),稱為梅森素數(shù).若執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出的梅森素數(shù)的個數(shù)是( )
A.3B.4C.5D.6
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面
為直角梯形,
,
,平面
平面
,
為
的中點,
,
,
.
(1)求證:平面平面
;
(2)若異面直線與
所成角為
,求
的長;
(3)在(2)的條件下,求平面與平面
所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點為圓
:
上一動點,過點
分別作
軸,
軸的垂線,垂足分別為
,
,連接
延長至點
,使得
,點
的軌跡記為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)若點,
分別位于
軸與
軸的正半軸上,直線
與曲線
相交于
,
兩點,且
,試問在曲線
上是否存在點
,使得四邊形
為平行四邊形,若存在,求出直線
方程;若不存在,說明理由.
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