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下圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)完成過(guò)程④的場(chǎng)所是________________。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有________________。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由  ____________ 中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)
鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是_____________  (填序號(hào)),線(xiàn)粒體功能______________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

(1)核糖體;(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體;(3)核DNA(細(xì)胞核);(4)①;會(huì)

解析試題分析:圖中①過(guò)程是DNA轉(zhuǎn)錄出RNA,需要細(xì)胞質(zhì)提供能量(ATP)、原料(核糖核苷酸)和酶。由圖示知,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有核糖體,線(xiàn)粒體中也有核糖體。由材料知,線(xiàn)粒體中的RNA聚合酶是由細(xì)胞核控制合成的。  -鵝膏蕈堿可抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程,進(jìn)而影響線(xiàn)粒體的功能。
考點(diǎn):考查蛋白質(zhì)合成過(guò)程。
點(diǎn)評(píng): 細(xì)胞核的基因控制的蛋白質(zhì)合成,在核糖體上完成,而線(xiàn)粒體和葉綠體中的蛋白質(zhì)合成是由核基因和質(zhì)基因共同控制合成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

  (1)完成過(guò)程①需要           等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

  (2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有           

  (3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由               中的基因指導(dǎo)合成。

(4)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是         (填序號(hào)),線(xiàn)粒體功能          (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)完成過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供                      等物質(zhì)。

(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有                     。同時(shí)也證明了線(xiàn)粒體是一個(gè)             的細(xì)胞器。

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由         中的基因指導(dǎo)合成。

(4)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,說(shuō)明一鵝膏蕈堿雖然抑制的過(guò)程是       (填序號(hào)),但是會(huì)影響線(xiàn)粒體的功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)完成過(guò)程①需要              等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有             

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由            中的基因指導(dǎo)合成。

(4)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是          (填序號(hào)),線(xiàn)粒體功能         (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(7分)下圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)完成過(guò)程①需要              等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有              

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由            中的基因指導(dǎo)合成。

(4)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是          (填序號(hào)),線(xiàn)粒體功能         (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江西省九江一中高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。?
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(1)完成過(guò)程①需要                                         等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。?
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有                        ?               。?
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由                中的基因指導(dǎo)合成。?
(4)用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是                (填序號(hào)),線(xiàn)粒體功能      (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

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