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【題目】下圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中,機體散熱量變化曲線圖。據(jù)圖分析,下列說法中不正確的是

A. t3~t4時段,產(chǎn)熱量等于散熱量

B. t1~t2時段,散熱量增加是由于人體休溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的

C. t2~t3時段,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結果

D. t3~t4時段的散熱量大于0~t1時段,t3~t4時段的體溫低于0~t1時段

【答案】D

【解析】

試題1、根據(jù)曲線圖分析,從25℃下降到10℃時,內(nèi)外溫差加大,使得散熱量先增加,后通過調(diào)節(jié)散熱量減少,最后保持相對穩(wěn)定.

2、體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結果.

3、寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)體溫維持相對恒定.

A、根據(jù)曲線圖分析可知,t3t4時段,產(chǎn)熱量等于散熱量,A正確;

B、根據(jù)曲線圖分析可知,t1t2時段,散熱量增加是由于人體休溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的,B正確;

C、根據(jù)曲線圖分析可知,t2t3時段,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結果,C正確;

D、根據(jù)曲線圖分析可知,t3t4時段的散熱量大于0t1時段,但t3t4時段的體溫等于0t1時段,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為突觸結構模式圖,對其說法不正確的是

A. 在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量

B. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C. ②處的液體為組織液,①中含有能被③特異性識別的物質(zhì)

D. ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處外表面分布著負電

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1930年,Van Niel發(fā)現(xiàn)某些光合細菌在光照下,可利用CO2、H2S進行細菌光合作用,在產(chǎn)生有機物的同時,產(chǎn)生單質(zhì)硫,但不釋放氧氣。Van Niel在仔細比較細菌光合作用和植物光合作用的反應物、產(chǎn)物后,提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設。

(1)嘗試寫出光合細菌進行光合作用的方程式_________________________

(2)用氧的同位素18O分別標記H2O和CO2,使它們分別成為H218O和C18O2。然后進行兩組實驗:第一組向植物提供H2O和C18O2;第二組向同種植物提供H218O和CO2。在________________的情況下分析了兩組實驗釋放的氧氣。如果VanNiel的假設是正確的,則實驗結果應為 ___________________________

(3)光合細菌和綠色植物雖然都是自養(yǎng)型生物,但它們的細胞在進行光合作用的結構上具有一定的差異性,主要體現(xiàn)在________________。綠色植物細胞光合作用產(chǎn)生氧氣的具體部位是 _________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是

A. 兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關系

B. 兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構均由3個營養(yǎng)級組成

C. 城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低

D. 流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是(
A.脂肪分子中的氧原子含量高于糖類
B.核酸分子是由兩條脫氧核苷酸鏈構成
C.高溫導致蛋白質(zhì)空間結構破壞,加雙縮脲試劑不會呈現(xiàn)紫色
D.種子萌發(fā)時細胞內(nèi)的結合水比自由水比值降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述正確的是(  )

A. 為有效防治蝗災,應在超過a點時及時控制種群密度

B. a~b段,該種群的增長速率有所下降,與其種群密度有關

C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲可直接降低該種群的出生率防止c點出現(xiàn)

D. 控制種群數(shù)量在d~e水平,不利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量的變化,有關分析正確的是

A. ab、c分別進行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B. OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用

C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開

D. CDOP的染色體數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因突變常發(fā)生在 ( )

A.DNARNA的轉錄過程B.DNADNA的復制過程

C.RNA到蛋白質(zhì)的翻譯過程D.RNADNA的逆轉錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種遺傳病的家族系譜圖。以下是對該系譜圖分析得出的結論,其中錯誤的是

A. 家族中10為雜合子的概率為1/2

B. 家族中一定攜帶該致病基因的有:24、5、6、89、1213

C. 該病的遺傳方式為隱性遺傳

D. 若家族中14與一患者結婚,則他們生患病孩子的概率為1/3

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