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如圖5所示,下列實(shí)驗(yàn)儀器工作時(shí)，不是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 　　　　　　　【　 】

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?徐匯區(qū)二模）在探究了水平拉動(dòng)物體時(shí)拉力的大小和接觸面大小無關(guān)后，某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊，如圖1所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量（克） 拉力（牛）
1 400 2.0
2 500 2.5
3 600 3.0
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量（克） 拉力（牛）
4 400 2.8
5 500 3.5
6 600 4.2
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，
壓力越大，拉力也越大
壓力越大，拉力也越大
．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
在水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，接觸面越粗糙，拉力越大
在水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，接觸面越粗糙，拉力越大
．
③為了繼續(xù)探究拉動(dòng)物體時(shí)拉力大小與拉力方向的關(guān)系，他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并用更精密的儀器測(cè)量拉力．如圖2所示，實(shí)驗(yàn)中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動(dòng)木塊，數(shù)據(jù)記錄在表三中．
表三  木板
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 夾角α（度） 拉力（牛）
7 10 2.79
8 20 2.71
9 30 2.68
10 40 2.75
11 50 2.92
12 60 3.21
分析表三中數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：
在接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，當(dāng)拉力與水平面的夾角增大時(shí)，拉力也隨之增大
在接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，當(dāng)拉力與水平面的夾角增大時(shí)，拉力也隨之增大
．
根據(jù)表三中的數(shù)據(jù)，他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時(shí)，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應(yīng)該在夾角α為
20～40
20～40
度的范圍內(nèi)進(jìn)一步探究．
④他們還猜想拉力最小時(shí)的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)，為驗(yàn)證這一猜想，他們應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：
B、D、F
B、D、F
（請(qǐng)選填下列各項(xiàng)中的字母）．
A．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B．將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D．用力沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊
E．用力沿不同方向勻速拉動(dòng)物塊
F．記錄數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?達(dá)州）利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)定額定電壓為6V的小燈泡的電功率．已知滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“l(fā)2Ω 1A”的字樣，電源電壓保持不變．請(qǐng)完成下列相關(guān)問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
P=UI
P=UI
．
（2）在甲圖上補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使得測(cè)定小燈泡電功率的電路完整，要求滑片P向右移動(dòng)時(shí)，小燈泡變暗．
（3）連好電路后，要使滑動(dòng)變阻器的電阻絲全部接入電路，應(yīng)先將滑片P移至
b
b
（選填“a”“b”）端，再閉合開關(guān)S，此時(shí)電壓表示數(shù)為4.2V，對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)如圖乙所示．
（4）調(diào)節(jié)滑片P，當(dāng)P移至ab中點(diǎn)時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光．
（5）繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片P，當(dāng)P移至另一點(diǎn)時(shí)，燈泡偏亮，讀出此時(shí)電壓表、電流表示數(shù)分別為6.5V、0.52A．
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程填完下表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 亮度 功率/W
1 4.2
0.4
0.4
 偏暗
1.68
1.68
2 6.0
0.5
0.5
 正常
3
3
3 6.5 0.52 偏亮 3.38

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1所示是小鵬同學(xué)在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過程中的一個(gè)情景．請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖11，并回答下列問題：
①甲、乙兩次測(cè)得的壓強(qiáng)哪次大？
乙
乙
；
②你是根據(jù)什么現(xiàn)象作出的判斷？
U形管內(nèi)的液面高度差
U形管內(nèi)的液面高度差
；
③如果A、B兩燒杯中的液體都是水，根據(jù)實(shí)驗(yàn)，可以得到什么規(guī)律？
在同種液體中，壓強(qiáng)隨深度增加而增大
在同種液體中，壓強(qiáng)隨深度增加而增大
．
（2）某中學(xué)物理課外實(shí)驗(yàn)小組，為了探究物體浸在水中不同深度所受浮力的變化情況，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱型金屬體（高度為10cm）緩慢浸入水中（水足夠深），從圓柱體接觸水面至接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7
h/cm 0 2 4 6 8 10 12
F/N 4.75 4.25 3.75 3.25 2.75 2.25 2.25
F浮/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
①請(qǐng)將6、7兩次實(shí)驗(yàn)計(jì)算出的浮力填入表格；
②依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖3中的坐標(biāo)系中畫出浮力F浮與深度h關(guān)系的圖象；
③通過對(duì)圖象的分析，你得到的結(jié)論是：
在圓柱體沒有完全浸沒水中之前，圓柱體受到的浮力大小與下表面所處的深度h成正比；完全浸沒后，圓柱體受到的浮力大小不再變化
在圓柱體沒有完全浸沒水中之前，圓柱體受到的浮力大小與下表面所處的深度h成正比；完全浸沒后，圓柱體受到的浮力大小不再變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小豪用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列問題：

（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
 環(huán)境申進(jìn)行 （填“較明亮”或“較黑暗”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于
玻璃板有厚度
玻璃板有厚度
造成的；
（3）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會(huì)
不變
不變
．
（4）一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都是可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（5）在實(shí)驗(yàn)中，小豪透過玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，分別位于A′和A′′處，如圖2所示．其中A′處的像是蠟燭A通過玻璃板的
P
P
（填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（6）小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物距U（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0
像距V（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
．

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