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如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿可繞O點在豎直面內自由轉動。當杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應將杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）在圖甲中，每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距。小明在圖甲中的A處施加一個豎直方向的力F1，使杠桿在水平位置平衡，則力F1的方向（選填“豎直向上”或“豎直向下”），大小為 N。

（3）若在A處施加斜向上的力F2，如圖乙所示，使杠桿仍在水平位置平衡。則F2將 F1。（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

（1）右（2）豎直向上；1.5 （3）大于

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿可繞O點在豎直面內自由轉動．當杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應將杠桿兩端的平衡螺母向

右

（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）在圖甲中，每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距．小明在圖甲中的A處施加一個豎直方向的力F₁，使杠桿在水平位置平衡，則力F₁的方向

豎直向上

（選填“豎直向上”或“豎直向下”），大小為

1.5

N．
（3）若在A處施加斜向上的力F₂，如圖乙所示，使杠桿仍在水平位置平衡．則F₂將

大于

F₁．（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?松江區(qū)二模）如圖所示為“探究杠桿平衡的條件”的實驗裝置．實驗前應先向

左

端調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母（選填“左”或“右”），使杠桿在

水平

位置保持平衡．實驗中若在杠桿A點掛4個50克鉤碼，則在B點應掛

個相同規(guī)格的鉤碼才能使杠桿仍保持水平平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在研究物體的動能與哪些因素有關的實驗中，如圖所示，讓同一小球兩次分別從同一滑軌的A處和B處自由滾下：
①此實驗中，通過觀察什么來比較小球的動能大��？答：

可以由木塊移動距離來體現(xiàn)

．
②同一小球分別從同一滑軌的不同高度A處和B處滾下，它們到達水平面時速度V_A大于V_B．由此可知小球的動能大小與它的

速度

有關．
③此實驗探究的問題是：

物體動能的大小與速度的關系．

．

（2）如圖所示為“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置．
①請設計一個記錄實驗數據的表格并將圖中所示的實驗情況記錄在表格內．已知每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一小格的長度為5cm．
②利用上面的器材進行實驗，由于加在杠桿上的動力或阻力只能是鉤碼重（0.5N）的整數倍以及能夠準確讀出的力臂值只能是最小分度（5cm）的整數倍，所以，我們不能獲得更多的實驗數據．對此，你能提出怎樣的改進辦法？

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科目：初中物理 來源： 題型：