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在測滑輪組的機械效率時，老師給小紅和小明同樣的滑輪，他們卻連成了不同的滑輪組，如圖所示，小紅說：我的滑輪組繩子段數(shù)多，所以更省力，因此機械效率也更大。小明說：我不信，我們通過實驗看看吧。他們實驗的數(shù)據(jù)如下：

次數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升的

高度/cm

彈簧測力計的

示數(shù)/N

彈簧測力計移動的

距離/cm

小紅

2

10

0.8

40

小明

2

10

1.0

30

（1）小紅測得滑輪組的機械效率為　　　 ，小明測得滑輪組的機械效率　　　 （填“大于”、“小于”或“等于”）小紅滑輪組的機械效率。比較小紅和小明所測得的兩個滑輪組的機械效率可知：　　　　 應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素。

（2）實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？思考后他認為：即使象圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與　　　　　　　　 有關(guān)，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的。小明的實驗方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（1）62.5％；大于；動滑輪質(zhì)量(或個數(shù))（每空1分） （2）提升重物的多少（1分）；在小明的滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較（2分）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“測滑輪組的機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行兩次實驗，得到下表數(shù)據(jù)：
次數(shù) 鉤碼質(zhì)量/g 鉤碼上升高度/m 彈簧測力計示數(shù)/N 彈簧測力計移動距離/m
1 100 0.1 0.5 0.3
2 200 0.2 0.9 0.6
（1）請你在圖中畫出滑輪個數(shù)最少的裝配圖．
（2）第一次實驗的機械效率大小為
65.3%
65.3%
，第二次實驗的機械效率大小為
72.6%
72.6%
．
（3）兩次實驗機械效率不同的原因是
所提升物體的質(zhì)量不同
所提升物體的質(zhì)量不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強在測滑輪組的機械效率時，記錄了如下的實驗數(shù)據(jù)：（不計繩重和摩擦）
（1）根據(jù)下表的數(shù)據(jù)可以計算出滑輪組的機械效率為
80%
80%
．
（2）請幫助小強畫出該滑輪組的繞線方式．
（3）當動滑輪重為
2
2
N時，使用該滑輪組提起2N重的鉤碼剛好不省力．
滑輪組組成 鉤碼重G/N 鉤碼升高的高度h/m 動滑輪重G/N 繩子自由端移動距離s/m
一個定滑輪
一個動滑輪		 2 0.1 0.5 0.2
（4）物體重G開始逐漸增加，直到繩子被拉斷．每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度．此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象是
C
C

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強在測滑輪組的機械效率時，記錄了如下的實驗數(shù)據(jù)：（不計繩重和摩擦）
滑輪組組成 鉤碼重G/N 鉤碼升高的高度h/m 動滑輪重G/N 繩子自由端移動的距離s/m
一個定滑輪
一個動滑輪		 2 0.1 0.5 0.2
（1）請幫助小強在圖中畫出該滑輪組的繞線方式．       
（2）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)可以計算出此滑輪組的額外功和機械效率各為多少？
（3）當動滑輪重為多少N時，使用該滑輪組提起2N重的鉤碼剛好不省力？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測滑輪組的機械效率的實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學測得的值分別為：0.7%、72%、100%和113%，這四個結(jié)果中可能正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測滑輪組的機械效率實驗中，所得數(shù)據(jù)如下：（定、動滑輪數(shù)相同）
物重G（N） 物體升高H（m） 繩端拉力F（N） 繩移動距離S（m）
1.5 0.1 0.5 0.4
實驗中所用滑輪組繞線的一端固定在
定
定
滑輪上；人利用滑輪組所做的有用功為
0.15
0.15
J，總功為
0.2
0.2
J，機械效率為
75%
75%
；如果以上實驗在5s內(nèi)完成，則滑輪組的功率為
0.03W
0.03W
．

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