【題目】如圖,拋物線經(jīng)過點
,
,直線
交
軸于點
,且與拋物線交于
、
兩點.
為拋物線上一動點(不與點
,
重合).
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點在直線
上方時,過點
作
軸交
于點
,
軸交
于點
,求
的最大值;
(3)設(shè)為直線
上的點,以
,
,
,
為頂點的四邊形能否構(gòu)成平行四邊形?若能,請直接寫出點
的坐標;若不能,請說明理由.
【答案】(1);(2)
;(3)能構(gòu)成,點F的坐標是(2,4)或
或
或
.
【解析】
(1)根據(jù)待定系數(shù)法解答即可;
(2)求出OA和OE的長后易證,由相似三角形的性質(zhì)可得
,于是
可轉(zhuǎn)化為
,只要求出PN的最大值即可,可設(shè)點P的橫坐標為m,則PN的長可用含m的代數(shù)式表示,再利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可求出PN的最大值,進一步即可求出結(jié)果;
(3)分情況討論:當(dāng)CE為邊時,則CE=PF,CE∥PF,易得CE=2,再分點在直線
上方和點
在直線
下方,設(shè)點P的橫坐標為m,由PF=2可得關(guān)于m的方程,解方程即可求出m,進而可求得點F的坐標;當(dāng)CE為對角線時,如圖,則CP=EF,CP∥EF,設(shè)點P的橫坐標為m,表示出點P、F坐標后,由平行四邊形的性質(zhì)可得
,從而可得關(guān)于m的方程,解方程即可求出m,進而可求得點F的坐標.
解(1)拋物線
經(jīng)過點
,
,
,解得:
,
∴拋物線的解析式為;
(2)在直線中,當(dāng)
時,
,
,
當(dāng)時,
,
,∴
,
軸,
軸,
,
,
,
,
,
,
,
設(shè),
軸,
,
點
在直線
上方,
∴,
∴當(dāng)時,
有最大值,最大值為
,此時
的最大值=
;
(3)由題意得:當(dāng)CE為邊時,若以,
,
,
為頂點的四邊形能構(gòu)成平行四邊形,則CE=PF,CE∥PF,
當(dāng)點在直線
上方時,設(shè)
,則
,
∵,
∴,
∴,解得:m=0(舍去)或m=2,
此時點F的坐標是(2,4);
當(dāng)點在直線
下方時,
,
∴,解得:
或
,
此時點F的坐標是或
;
當(dāng)CE為對角線時,如圖,若以,
,
,
為頂點的四邊形能構(gòu)成平行四邊形,則CP=EF,CP∥EF,
此時可設(shè),則由
可得
,
由得:
,
解得:m=0(舍去)或m=2,
此時點F的坐標是;
綜上所述,以,
,
,
為頂點的四邊形能構(gòu)成平行四邊形,且點F的坐標是(2,4)或
或
或
.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)圖象的頂點為D,其圖象與x軸的交點A,B的橫坐標分別為﹣1,3,與y軸負半軸交于點C.以下五個結(jié)論:①2a+b=0;②a+b+c>0;③4a+b+c>0;④只有當(dāng)a=時,△ABD是等腰直角三角形;⑤使△ACB為等腰三角形的a的值可以有兩個.那么,其中正確的結(jié)論是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】劉雨澤和黎昕兩位同學(xué)玩抽數(shù)字游戲.五張卡片上分別寫有2、4、6、8、這五個數(shù)字,其中兩張卡片上的數(shù)字是相同的,從中隨機抽出一張,已知
(抽到數(shù)字4的卡片)
.
(1)求這五張卡片上的數(shù)字的眾數(shù);
(2)若劉雨澤已抽走一張數(shù)字2的卡片,黎昕準備從剩余4張卡片中抽出一張.
①所剩的4張卡片上數(shù)字的中位數(shù)與原來5張卡片上數(shù)字的中位數(shù)是否相同?并簡要說明理由;
②黎昕先隨機抽出一張卡片后放回,之后又隨機抽出一張,用列表法(或樹狀圖)求黎昕兩次都抽到數(shù)字4的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某青春黨支部在精準扶貧活動中,給結(jié)對幫扶的貧困家庭贈送甲、乙兩種樹苗讓其栽種.已知乙種樹苗的價格比甲種樹苗貴10元,用480元購買乙種樹苗的棵數(shù)恰好與用360元購買甲種樹苗的棵數(shù)相同.
(1)求甲、乙兩種樹苗每棵的價格各是多少元?
(2)在實際幫扶中,他們決定再次購買甲、乙兩種樹苗共50棵,此時,甲種樹苗的售價比第一次購買時降低了10%,乙種樹苗的售價不變,如果再次購買兩種樹苗的總費用不超過1500元,那么他們最多可購買多少棵乙種樹苗?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了提高學(xué)生身體素質(zhì),某市中小學(xué)開展陽光健步走活動,某數(shù)學(xué)興趣小組收集了某校名學(xué)生一天行走的步數(shù)并記錄如下:
對這個數(shù)據(jù)按組距
進行分組,并統(tǒng)計整理,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表.
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表:
組別 | 步數(shù)分組 | 頻數(shù) |
請根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)填空: ,
(2)請補全條形統(tǒng)計圖.
(3)這名學(xué)生一天行走步數(shù)的眾數(shù)落在 組.
(4)根據(jù)科學(xué)研究,初中生一天的健步行走應(yīng)不少于步,若該校有
名初中生,請你估計該校一天健步行走不少于
步的學(xué)生人數(shù),并根據(jù)上述數(shù)據(jù),給校方提出合理化的建議(有利于健步行走的)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+2經(jīng)過點A(1,0),B(4,0),交y軸于點C;
(1)求拋物線的解析式(用一般式表示);
(2)點D為y軸右側(cè)拋物線上一點,是否存在點D使S△ABC=S△ABD?若存在,請求出點D坐標;若不存在,請說明理由;
(3)將直線BC繞點B順時針旋轉(zhuǎn)45°,與拋物線交于另一點E,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對垃圾進行分類投放,能提高垃圾處理和再利用的效率,減少污染,保護環(huán)境.為了檢查垃圾分類的落實情況,某居委會成立了甲、乙兩個檢查組,采取隨機抽查的方式分別對轄區(qū)內(nèi)的A,B,C,D四個小區(qū)進行檢查,并且每個小區(qū)不重復(fù)檢查.
(1)甲組抽到A小區(qū)的概率是多少;
(2)請用列表或畫樹狀圖的方法求甲組抽到A小區(qū),同時乙組抽到C小區(qū)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D為AB邊上的一點,以AD為直徑的⊙O交BC于點E,交AC于點F,過點C作CG⊥AB交AB于點G,交AE于點H,過點E的弦EP交AB于點Q(EP不是直徑),點Q為弦EP的中點,連結(jié)BP,BP恰好為⊙O的切線.
(1)求證:BC是⊙O的切線.
(2)求證:=
.
(3)若sin∠ABC═,AC=15,求四邊形CHQE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,雙曲線與直線
相交于點
和B,過B點作
軸于點C,連接AC,已知
.
(1)求的值;
(2)延長AC交雙曲線于另一點D,求D的的坐標.
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