【題目】2020年體育中考,增設(shè)了考生進(jìn)入考點(diǎn)需進(jìn)行體溫檢測(cè)的要求.防疫部門(mén)為了解學(xué)生錯(cuò)峰進(jìn)入考點(diǎn)進(jìn)行體溫檢測(cè)的情況,調(diào)查了一所學(xué)校某天上午考生進(jìn)入考點(diǎn)的累計(jì)人數(shù)(人)與時(shí)間
(分鐘)的變化情況,數(shù)據(jù)如下表:(表中9-15表示
)
時(shí)間 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 9~15 |
人數(shù) | 0 | 170 | 320 | 450 | 560 | 650 | 720 | 770 | 800 | 810 | 810 |
(1)根據(jù)這15分鐘內(nèi)考生進(jìn)入考點(diǎn)的累計(jì)人數(shù)與時(shí)間的變化規(guī)律,利用初中所學(xué)函數(shù)知識(shí)求出與
之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果考生一進(jìn)考點(diǎn)就開(kāi)始測(cè)量體溫,體溫檢測(cè)點(diǎn)有2個(gè),每個(gè)檢測(cè)點(diǎn)每分鐘檢測(cè)20人,考生排隊(duì)測(cè)量體溫,求排隊(duì)人數(shù)最多時(shí)有多少人?全部考生都完成體溫檢測(cè)需要多少時(shí)間?
(3)在(2)的條件下,如果要在12分鐘內(nèi)讓全部考生完成體溫檢測(cè),從一開(kāi)始就應(yīng)該至少增加幾個(gè)檢測(cè)點(diǎn)?
【答案】(1);(2)隊(duì)人數(shù)最多時(shí)是490人,全部考生都完成體溫檢測(cè)需要20.25分鐘;(3)至少增加2個(gè)檢測(cè)點(diǎn)
【解析】
(1)先根據(jù)表中數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)猜想:①當(dāng)時(shí),
是
的二次函數(shù).根據(jù)提示設(shè)出拋物線的解析式
,再?gòu)谋碇羞x擇兩組對(duì)應(yīng)數(shù)值,利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式,再檢驗(yàn)其它數(shù)據(jù)是否滿(mǎn)足解析式,從而可得答案;
(2)設(shè)第分鐘時(shí)的排隊(duì)人數(shù)是
,列出
與第
分鐘的函數(shù)關(guān)系式,再根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)求排隊(duì)的最多人數(shù),利用檢測(cè)點(diǎn)的檢測(cè)人數(shù)列方程求解檢測(cè)時(shí)間;
(3)設(shè)從一開(kāi)始就應(yīng)該增加個(gè)檢測(cè)點(diǎn),根據(jù)題意列出不等式,利用不等式在正整數(shù)解可得答案.
解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)可知:
①當(dāng)時(shí),
是
的二次函數(shù).
∵當(dāng)時(shí),
,
∴二次函數(shù)的關(guān)系式可設(shè)為.
當(dāng)時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
.
將它們分別代入關(guān)系式得
解得.
∴二次函數(shù)的關(guān)系式為.
將表格內(nèi)的其他各組對(duì)應(yīng)值代入此關(guān)系式,均滿(mǎn)足.
②當(dāng)時(shí),
.
∴與
的關(guān)系式為
.
(2)設(shè)第分鐘時(shí)的排隊(duì)人數(shù)是
,根據(jù)題意,得
①當(dāng)時(shí),
.
∴當(dāng)時(shí),
.
②當(dāng)時(shí),
,
隨
的增大而減小,
∴.
∴排隊(duì)人數(shù)最多時(shí)是490人.
要全部考生都完成體溫檢測(cè),根據(jù)題意,
得,
解得.
∴排隊(duì)人數(shù)最多時(shí)是490人,全部考生都完成體溫檢測(cè)需要20.25分鐘.
(3)設(shè)從一開(kāi)始就應(yīng)該增加個(gè)檢測(cè)點(diǎn),
根據(jù)題意,得,
解得.
∵是整數(shù),
∴的最小整數(shù)是2.
∴一開(kāi)始就應(yīng)該至少增加2個(gè)檢測(cè)點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果順次連接四邊形的各邊中點(diǎn)得到的四邊形是矩形,那么原來(lái)四邊形的對(duì)角線一定滿(mǎn)足的條件是( )
A.互相平分B.相等C.互相垂直D.互相垂直平分
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某超市計(jì)劃在“十周年”慶典當(dāng)天開(kāi)展購(gòu)物抽獎(jiǎng)活動(dòng),凡當(dāng)天在該超市購(gòu)物的顧客,均有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),抽獎(jiǎng)規(guī)則如下:將如圖所示的圓形轉(zhuǎn)盤(pán)平均分成四個(gè)扇形,分別標(biāo)上1,2,3,4四個(gè)數(shù)字,抽獎(jiǎng)?wù)哌B續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)兩次,當(dāng)每次轉(zhuǎn)盤(pán)停止后指針?biāo)干刃蝺?nèi)的數(shù)為每次所得的數(shù)(若指針指在分界線時(shí)重轉(zhuǎn));當(dāng)兩次所得數(shù)字之和為8時(shí),返現(xiàn)金20元;當(dāng)兩次所得數(shù)字之和為7時(shí),返現(xiàn)金15元;當(dāng)兩次所得數(shù)字之和為6時(shí)返現(xiàn)金10元.
(1)試用樹(shù)狀圖或列表的方法表示出一次抽獎(jiǎng)所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(2)某顧客參加一次抽獎(jiǎng),能獲得返還現(xiàn)金的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月14日至15日,“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行,本屆論壇期間,中國(guó)同30多個(gè)國(guó)家簽署經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議,某廠準(zhǔn)備生產(chǎn)甲、乙兩種商品共8萬(wàn)件銷(xiāo)往“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū),已知2件甲種商品與3件乙種商品的銷(xiāo)售收入相同,3件甲種商品比2件乙種商品的銷(xiāo)售收入多1500元.
(1)甲種商品與乙種商品的銷(xiāo)售單價(jià)各多少元?
(2)若甲、乙兩種商品的銷(xiāo)售總收入不低于5400萬(wàn)元,則至少銷(xiāo)售甲種商品多少萬(wàn)件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年2月,貴州省積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召,推出了“空中黔課”.為了解某中學(xué)初三學(xué)生每天聽(tīng)空中黔課的時(shí)間,隨機(jī)調(diào)查了該校部分初三學(xué)生.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出了如下統(tǒng)計(jì)圖表(不完整),請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問(wèn)題:
部分初三學(xué)生每天聽(tīng)空中黔課時(shí)間的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
時(shí)間/ | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 |
人數(shù)/人 | 2 | 6 | 6 | 10 | 4 |
部分初三學(xué)生每天聽(tīng)空中黔課時(shí)間的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖
(1)本次共調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為_____,在表格中,___;
(2)統(tǒng)計(jì)的這組數(shù)據(jù)中,每天聽(tīng)空中黔課時(shí)間的中位數(shù)是____,眾數(shù)是_____;
(3)請(qǐng)就疫情期間如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題寫(xiě)出一條你的看法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:有兩個(gè)相鄰內(nèi)角互余的四邊形稱(chēng)為鄰余四邊形,這兩個(gè)角的夾邊稱(chēng)為鄰余線.
(1)如圖1,在△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分線,E,F分別是BD,AD上的點(diǎn).求證:四邊形ABEF是鄰余四邊形.
(2)如圖2,在5×4的方格紙中,A,B在格點(diǎn)上,請(qǐng)畫(huà)出一個(gè)符合條件的鄰余四邊形ABEF,使AB是鄰余線,E,F在格點(diǎn)上.
(3)如圖3,在(1)的條件下,取EF中點(diǎn)M,連結(jié)DM并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)Q,延長(zhǎng)EF交AC于點(diǎn)N.若N為AC的中點(diǎn),DE=2BE,QB=6,求鄰余線AB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:二次函數(shù)y=x2+2mx+2n,交x軸于A,B兩點(diǎn)(A在B的左側(cè))
(1)當(dāng)m=3時(shí),n=4時(shí), ①求A、B兩點(diǎn)坐標(biāo);②將拋物線向右平移k個(gè)單位后交x軸于M、N(M在N的左側(cè)),若B、M三等分AN,直接寫(xiě)出k的值;
(2)當(dāng)m=1時(shí),若線段AB上有且只有5個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為整數(shù),求n的取值范圍;
(3)記A(x1,0)、B(x2,0),當(dāng)m、n都是奇數(shù)時(shí),x1、x2能否是有理數(shù)?若能,請(qǐng)舉例驗(yàn)證,若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圓是
的外接圓,其切線
與直徑
的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)
,且
.
(1)求的度數(shù);
(2)若,求圓
的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線:
與
軸交于
,
兩點(diǎn),直線
與
軸交于點(diǎn)
,與
的對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn)
,與
交于點(diǎn)
,拋物線
的對(duì)稱(chēng)軸與
交于點(diǎn)
.
(1)求的值;
(2)點(diǎn)能否與點(diǎn)
關(guān)于
軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)重合?若認(rèn)為能,請(qǐng)求出
的值;若認(rèn)為不能,說(shuō)明理由;
(3)小林研究了拋物線的解析式后,得到了如下的結(jié)論:因?yàn)?/span>
可以取任意實(shí)數(shù),所以點(diǎn)
可以在
軸上任意移動(dòng),即
點(diǎn)可以到達(dá)
軸的任何位置,你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由;
(4)當(dāng)拋物線與直線
有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí),直接寫(xiě)出適合條件的
的最大整數(shù).
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