【題目】已知:在中,
,
,點(diǎn)
為
上一動(dòng)點(diǎn),以
為邊,在
的右側(cè)作等邊
.
(1)當(dāng)平分
時(shí),如圖1,四邊形
是________形;
(2)過(guò)作
于
,如圖2,求證:
為
的中點(diǎn);
(3)若.
①當(dāng)為
的中點(diǎn)時(shí),過(guò)點(diǎn)
作
于
,如圖3,求
的長(zhǎng);
②點(diǎn)從
點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到
點(diǎn),則點(diǎn)
所經(jīng)過(guò)路徑長(zhǎng)為________(直接寫(xiě)出結(jié)果).
【答案】(1)菱;(2)見(jiàn)解析;(3)①,②
【解析】
(1)根據(jù)角平分線的定義求出∠BAD=∠DAC=∠CAE=30°,進(jìn)而得到AE∥BC,AE=AD=DC,根據(jù)菱形的判定定理可得結(jié)論;
(2)求出,證明
,可得
,根據(jù)
可得結(jié)論;
(3)①過(guò)作
于
,過(guò)點(diǎn)
作
于
,連接
,首先證明
,然后求出DG和AD的長(zhǎng),再利用勾股定理求出EG即可;②判斷出點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)路徑為EF,根據(jù)
可得答案.
解:(1)∵是等邊三角形,
平分
,
∴∠BAD=∠DAC=∠CAE=30°,
∵,
∴AE∥BC,AD=DC,
∵AE=AD,
∴AE=DC,
∴四邊形是平行四邊形,
∵AD=DC,
∴四邊形是菱形;
(2)∵是等邊三角形,
∴,
,
在中,
,
,
∴,
∴,
∵,
,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,即
為
的中點(diǎn);
(3)①過(guò)作
于
,過(guò)點(diǎn)
作
于
,連接
,
∵為
的中點(diǎn),
,
∴,
∵,
∴,
在中,
,
,
,
∴,
∴,
∴,
在中,
,
∴,
在中,
;
②由(2)可知,,
∴當(dāng)點(diǎn)D從點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí),點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)路徑為BC,點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)路徑為EF,
∵,
∴點(diǎn)從
點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到
點(diǎn),則點(diǎn)
所經(jīng)過(guò)路徑長(zhǎng)為
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了抓住武漢園博園元宵燈會(huì)的商機(jī),某商店決定購(gòu)進(jìn)A、B兩種藝術(shù)節(jié)紀(jì)念品.若購(gòu)進(jìn)A種紀(jì)念品8件,B種紀(jì)念品3件,需要95元;若購(gòu)進(jìn)A種紀(jì)念品5件,B種紀(jì)念品6件,需要80元.
(1) 求購(gòu)進(jìn)A、B兩種紀(jì)念品每件各需多少元?
(2)若該商店決定購(gòu)進(jìn)這兩種紀(jì)念品共100件,考慮市場(chǎng)需求和資金周轉(zhuǎn),用于購(gòu)買(mǎi)這100件紀(jì)念品的資金不少于750元,但不超過(guò)765元,那么該商店共有幾種進(jìn)貨方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形中,
分別為
上的點(diǎn),且
,連接并延長(zhǎng)
,與
的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)
,連接
.
(1)求證:四邊形是平行四邊形;
(2)連接,若
,
,求
的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“七巧板”是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造,可以拼出許多有趣的圖形,被譽(yù)為“東方魔板”,圖①是由邊長(zhǎng)的正方形薄板分成7塊制作成的“七巧板”圖②是用該“七巧板”拼成的一個(gè)“家”的圖形,該“七巧板”中7塊圖形之一的正方形邊長(zhǎng)為_______
(結(jié)果保留根號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線
為一、三象限角平分線,點(diǎn)
關(guān)于
軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)稱(chēng)為
的一次反射點(diǎn),記作
;
關(guān)于直線
的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)稱(chēng)為點(diǎn)
的二次反射點(diǎn),記作
.
例如,點(diǎn)的一次反射點(diǎn)為
,二次反射點(diǎn)為
.
根據(jù)定義,回答下列問(wèn)題:
(1)點(diǎn)的一次反射點(diǎn)為__________,二次反射點(diǎn)為____________;
(2)當(dāng)點(diǎn)在第一象限時(shí),點(diǎn)
,
,
中可以是點(diǎn)
的二次反射點(diǎn)的是___________;
(3)若點(diǎn)在第二象限,點(diǎn)
,
分別是點(diǎn)
的一次、二次反射點(diǎn),
為等邊三角形,求射線
與
軸所夾銳角的度數(shù).
(4)若點(diǎn)在
軸左側(cè),點(diǎn)
,
分別是點(diǎn)
的一次、二次反射點(diǎn),
是等腰直角三角形,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)
在平面直角坐標(biāo)系
中的位置.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,將
繞點(diǎn)
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
,得到
,其中點(diǎn)
的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為點(diǎn)
連接
在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,若
,則
的長(zhǎng)為_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與軸交于
兩點(diǎn),與
軸交于點(diǎn)
連接
,已知
,且
,
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)為直線
下方拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)
作
軸交
于
點(diǎn),連接
①若,求此時(shí)點(diǎn)
的坐標(biāo);
②若點(diǎn)關(guān)于直線
的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)
恰好落在
軸上,求此時(shí)點(diǎn)
的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)魏晉時(shí)期的數(shù)學(xué)家劉徽(263年左右)首創(chuàng)“割圓術(shù)”,所謂“割圓術(shù)”就是利用圓內(nèi)接正多邊形無(wú)限逼近圓來(lái)確定圓周率,劉徽計(jì)算出圓周率.
劉徽從正六邊形開(kāi)始分割圓,每次邊數(shù)成倍增加,依次可得圓內(nèi)接正十二邊形,圓內(nèi)接正二十四邊形,…,割的越細(xì),圓的內(nèi)接正多邊形就越接近圓.設(shè)圓的半徑為R,圓內(nèi)接正六邊形的周長(zhǎng),計(jì)算
;圓內(nèi)接正十二邊形的周長(zhǎng)
,計(jì)算
;請(qǐng)寫(xiě)出圓內(nèi)接正二十四邊形的周長(zhǎng)
________,計(jì)算
________.(參考數(shù)據(jù):
,
)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為慶祝建國(guó)70周年,某校舉辦了愛(ài)我中華知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng).該校南、北兩個(gè)校區(qū)七年級(jí)各有300名學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng).為了解這兩個(gè)校區(qū)參賽學(xué)生成績(jī)情況,從中各隨機(jī)抽取了10名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行調(diào)查,過(guò)程如下:
(收集、整理、描述數(shù)據(jù))根據(jù)隨機(jī)抽取的10名學(xué)生的成績(jī),制作了如下統(tǒng)計(jì)圖表:
(說(shuō)明:成績(jī)90分及以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79分為合格,60分以下為不合格)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
南校 | 92 | 100 | 86 | 80 | 73 | 98 | 54 | 95 | 98 | 85 |
北校 | 100 | 100 | 94 | 83 | 74 | 86 | 75 | 100 | 73 | 75 |
(分析數(shù)據(jù))對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,分別求出了兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表:
校區(qū) | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
南校 | 87 | 90.5 | |
北校 | 86 | 100 |
(得出結(jié)論)綜合上述統(tǒng)計(jì)全過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全表格.
(2)估計(jì)北校七年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù).
(3)你認(rèn)為哪個(gè)校區(qū)的七年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)比較好?說(shuō)明你的理由.(從兩個(gè)不同的角度說(shuō)明推斷的合理性)
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