Question

小周測得班里五名同學的身高并把它繪制成統(tǒng)計圖（如圖）
（1）哪個同學最高哪個同學最矮？
（2）最高的同學的身高是最矮的同學身高的幾倍？（結果保留二個有效數(shù)字）
（3）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學的身高狀況，這個圖應做怎樣的改動？

Answer 1

分析：（1）根據(jù)統(tǒng)計圖各部分的高低即可判斷；
（2）根據(jù)第一問的結論，讓具體數(shù)據(jù)相除即可；
（3）想直觀、清楚地反映這5名同學的身高狀況，縱軸上可以從0開始．

解答：解：（1）小亮最高，小麗最矮；

（2）

1.6

1.3

=

16

13

≈1.2；

（3）在條形統(tǒng)計圖上加上數(shù)據(jù)；將縱軸改為從0開始；將學生身高從矮到高排列等．

點評：從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)．