【題目】如圖,在ABCD中,對角線AC與BD交于點O,若增加一個條件,使ABCD成為菱形,下列給出的條件不正確的是( )
A.AB=AD
B.AC⊥BD
C.AC=BD
D.∠BAC=∠DAC
【答案】C
【解析】解:A、根據菱形的定義可得,當AB=AD時ABCD是菱形;
B、根據對角線互相垂直的平行四邊形是菱形即可判斷,ABCD是菱形;
C、對角線相等的平行四邊形是矩形,不一定是菱形,命題錯誤;
D、∠BAC=∠DAC時,
∵ABCD中,AD∥BC,
∴∠ACB=∠DAC,
∴∠BAC=∠ACB,
∴AB=BC,
∴ABCD是菱形.
∴∠BAC=∠DAC.故命題正確.
所以答案是:C.
【考點精析】掌握平行四邊形的性質和菱形的判定方法是解答本題的根本,需要知道平行四邊形的對邊相等且平行;平行四邊形的對角相等,鄰角互補;平行四邊形的對角線互相平分;任意一個四邊形,四邊相等成菱形;四邊形的對角線,垂直互分是菱形.已知平行四邊形,鄰邊相等叫菱形;兩對角線若垂直,順理成章為菱形.
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【題目】閱讀下列材料:通過小學的學習我們知道,分數可分為“真分數”和“假分數”,而假分數都可化為常分數,如: =
=2+
=2
.我們定義:在分式中,對于只含有一個字母的分式,當分子的次數大于或等于分母的次數時,我們稱之為“假分式”;當分子的次數小于分母的次數時,我們稱之為“真分式”.如
,
這樣的分式就是假分式;再如:
,
這樣的分式就是真分式.類似的,假分式也可以化為帶分式(即:整式與真分式的和的形式).如:
=1-
;
解決下列問題:
(1)分式 是 分式(填“真分式”或“假分式”);
(2) 將假分式化為帶分式;
(3)如果 x 為整數,分式 的值為整數,求所有符合條件的 x 的值.
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【題目】已知:中,
,
平分
,連接
、
,延長
交
于點
,
.
(1)如圖1,求證:;
(2)如圖2,若,在不添加任何輔助線的情況下,請直接寫出圖中所有底角為
的等腰三角形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AB=BC=6,∠B=60°,∠D=90°,連結AC.動點P從點B出發(fā),沿BC以每秒1個單位的速度向終點C運動(點P不與點B、C重合).過點P作PQ⊥BC交AB或AC于點Q,以PQ為斜邊作Rt△PQR,使PR∥AB.設點P的運動時間為t秒.
(1)當點Q在線段AB上時,求線段PQ的長.(用含t的代數式表示)
(2)當點R落在線段AC上時,求t的值.
(3)設△PQR與△ABC重疊部分圖形的面積為S平方單位,求S與t之間的函數關系式.
(4)當點R到C、D兩點的距離相等時,直接寫出t的值.
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【題目】如圖,在中,
和
的平分線相交于點O,過O點作
交AB于點E,交AC于點F,過點O作
于D,下列四個結論.
點O到
各邊的距離相等
設
,
,則
,正確的結論有
個.
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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【題目】“中國漢字聽寫大會”是由中央電視臺和國家語言文字工作委員會聯(lián)合主辦的節(jié)目,希望通過節(jié)目的播出,能吸引更多的人關注對漢字文化的學習.某校也開展了一次“漢字聽寫”比賽,每位參賽學生聽寫40個漢字.比賽結束后隨機抽取部分學生的聽寫結果,按聽寫正確的漢字個數x繪制成了以下不完整的統(tǒng)計圖.
根據以上信息回答下列問題:
(1)本次共隨機抽取了 名學生進行調查,聽寫正確的漢字個數x在 范圍的人數最多;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)各組的組中值如下表所示.若用各組的組中值代表各組每位學生聽寫正確的漢字個數,求被調查學生聽寫正確的漢字個數的平均數;
聽寫正確的漢字個數x | 組中值 |
1≤x<11 | 6 |
11≤x<21 | 16 |
21≤x<31 | 26 |
31≤x<41 | 36 |
(4)該校共有1350名學生,如果聽寫正確的漢字個數不少于21個定為良好,請你估計該校本次“漢字聽寫”比賽達到良好的學生人數.
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