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金魚藻是一種生活在水中的植物，在陽光照射下，葉片周圍可以產生肉眼能看到的氣泡．氣泡中的主要成分是（　　）
分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．分析答題．
解答：解：綠色水草放在金魚缸里可以進行光合作用，由分析可知光合作用能夠產生氧氣，因此把該裝置放在陽光下照射，葉片周圍可以產生肉眼能看到的氣泡是氧氣，能為金魚提供充足的氧氣以促進其長時間的存活．
故選A．
點評：熟練掌握光合作用的知識，在完成題目的同時，最好還能把學到的知識應用的我們的生活中．金魚缸要放置在溫暖向陽的環(huán)境中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是科學家根據相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：
植樹造林，綠化環(huán)境（開放性回答）
植樹造林，綠化環(huán)境（開放性回答）
．
“低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計：
（1）根據所提出的問題，作出的假設是
二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
．
（2）實驗步驟：
①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、丁．
②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內的
有機物（或淀粉）
有機物（或淀粉）
運走、耗盡．
③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是
氧氣
氧氣
．
④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數各裝置在2分鐘和4分鐘內排出的氣泡數．獲得數據如下表所示：
    • 


      

甲燒杯
乙燒杯
丙燒杯
丁燒杯
      

      
碳酸氫鈉加入量（克）
0
1
2
3
      

      
2分鐘氣泡數（個）
4
6
8
10
      

      
4分鐘氣泡數（個）
7
11
15
21（3）描述實驗現象，分析實驗數據：
      ①該實驗設置甲燒杯，目的是起
      對照
      對照
      作用，該實驗的變量是
      二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉）
      二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉）
      ．
      ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度
      上升
      上升
      （選填“上升”或“下降”），金魚藻產生的氣體
      增加
      增加
      （選填“增加”或“減少”），即光合作用效率
      上升
      上升
      （選填“上升”或“下降”）．
      （4）根據實驗結果，你得出的結論是
      二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
      二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升．
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
      

						
      如圖是科學家根據相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：______．
      “低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計：
      （1）根據所提出的問題，作出的假設是______．
      （2）實驗步驟：
      ①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、丁．
      ②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內的______運走、耗盡．
      ③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是______．
      ④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數各裝置在2分鐘和4分鐘內排出的氣泡數．獲得數據如下表所示：
      

      


      

甲燒杯
乙燒杯
丙燒杯
丁燒杯
      

      
碳酸氫鈉加入量（克）
0
1
2
3
      

      
2分鐘氣泡數（個）
4
6
8
10
      

      
4分鐘氣泡數（個）
7
11
15
21
      （3）描述實驗現象，分析實驗數據：
      ①該實驗設置甲燒杯，目的是起______作用，該實驗的變量是______．
      ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度______（選填“上升”或“下降”），金魚藻產生的氣體______（選填“增加”或“減少”），即光合作用效率______（選填“上升”或“下降”）．
      （4）根據實驗結果，你得出的結論是______．
      魔方格
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2011年中考生物模擬試卷（7）（解析版）
				題型：解答題
			
      

						
      如圖是科學家根據相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：______．
      “低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計：
      （1）根據所提出的問題，作出的假設是______．
      （2）實驗步驟：
      ①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、丁．
      ②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內的______運走、耗盡．
      ③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是______．
      ④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數各裝置在2分鐘和4分鐘內排出的氣泡數．獲得數據如下表所示：
      甲燒杯乙燒杯丙燒杯丁燒杯
      碳酸氫鈉加入量（克）123
      2分鐘氣泡數（個）46810
      4分鐘氣泡數（個）7111521
      （3）描述實驗現象，分析實驗數據：
      ①該實驗設置甲燒杯，目的是起______作用，該實驗的變量是______．
      ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度______（選填“上升”或“下降”），金魚藻產生的氣體______（選填“增加”或“減少”），即光合作用效率______（選填“上升”或“下降”）．
      （4）根據實驗結果，你得出的結論是______．

      

			
      

			
      
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