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根據(jù)下列依據(jù)把以下植物類群進行分類，將字母填寫到橫線上．
A．藻類植物  B．苔蘚植物  C．蕨類植物  D．裸子植物    E．被子植物
（1）依據(jù)是否開花：有花植物
E
E
．無花植物
A、B、C、D
A、B、C、D
．
（2）依據(jù)生殖特點：孢子植物
A、B、C
A、B、C
．種子植物
D、E
D、E
．
（3）依據(jù)生活環(huán)境：水生植物
A
A
．陸生植物
B、C、D、E
B、C、D、E
．
分析：對植物進行歸類，可有多種方法，歸類的依據(jù)不同，植物的類別也不同．
解答：解：（1）花為被子植物特有的，具有花是被子植物與其它植物的主要區(qū)別之一，因此被子植物被稱為“有花植物”，裸子植物的孢子葉球不是花；依據(jù)是否開花，植物分為有花植物：E被子植物，無花植物：A藻類植物、B苔蘚植物、C蕨類植物、D裸子植物． 
（2）A藻類植物、B苔蘚植物、C蕨類植物依靠孢子繁殖后代，是孢子植物；D裸子植物、E被子植物依靠種子繁殖后代，是種子植物．
（3）藻類植物大都生活在水中，沒有根莖葉的分化，苔蘚植物和蕨類植物大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，裸子植物和被子植物能夠生活在干旱的陸地環(huán)境中；因此依據(jù)生活環(huán)境可將藻類植物歸為水生植物，其它的植物歸為陸生植物．
故答案為：（1）E；A、B、C、D
（2）A、B、C；D、E
（3）A；B、C、D、E
點評：生物歸類的依據(jù)可有很多，但科學(xué)的分類依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?寧化縣質(zhì)檢）生物特征是識別生物的重要依據(jù)．請根據(jù)下列對有關(guān)生物特征的描述，用線條連接相對應(yīng)的生物種類．
植物體不開花結(jié)果，沒有根、莖、葉的分化；                  家兔
水中生活，體表被有鱗片，用鰭游泳，靠鰓呼吸；              病毒
寄生生活，沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成；          鯉魚
胎生，哺乳，體表被毛，體溫恒定；                          海帶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動物活動，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動，那么一段時間后，該馬尾松林中生物
 
將成為優(yōu)勢種．要統(tǒng)計馬尾松林中土壤小動物的數(shù)量，常用的方法是
 
．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好．如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，完成以下實驗設(shè)計方案來驗證這一設(shè)想是否正確．
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實驗容器等．
方法步驟：
第一步：將長勢相同的
 
幼苗平均分為A、B兩組．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：
 
．
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請用文字、箭頭和其他所需的符號建構(gòu)一個該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動物活動，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動，那么一段時間后，該馬尾松林中生物________將成為優(yōu)勢種．要統(tǒng)計馬尾松林中土壤小動物的數(shù)量，常用的方法是________．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好．如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，完成以下實驗設(shè)計方案來驗證這一設(shè)想是否正確．
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實驗容器等．
方法步驟：
第一步：將長勢相同的________幼苗平均分為A、B兩組．
第二步：________．
第三步：________．
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：________．
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請用文字、箭頭和其他所需的符號建構(gòu)一個該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省濱州市無棣縣七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

根據(jù)下列依據(jù)把以下植物類群進行分類，將字母填寫到橫線上．
A．藻類植物  B．苔蘚植物  C．蕨類植物  D．裸子植物    E．被子植物
（1）依據(jù)是否開花：有花植物______．無花植物______．
（2）依據(jù)生殖特點：孢子植物______．種子植物______．
（3）依據(jù)生活環(huán)境：水生植物______．陸生植物______．

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