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某同學(xué)做了圖所示的實驗. 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;向1號試管中加入2毫升清,2號試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液,觀察實驗現(xiàn)象,回答問題

(1)該實驗是觀察        的消化作用.
(2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在    ℃的溫水中效果最好.該同學(xué)將試管放入溫水中的目是    .此實驗應(yīng)用了    的實驗方法.10分鐘后,滴加碘液后2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管    ,原因是   
2號試管    ,原因是   
(3)1號試管在實驗中起    作用.該實驗中對照組是    ,該實驗中實驗組是   
(4)如果將水換成70度,兩只試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是,1號試管顏色    ,2號試管顏色   
(5)該實驗探究的問題是   
【答案】分析:此題考查的是唾液淀粉酶對淀粉的消化的實驗的實驗現(xiàn)象.解答時結(jié)合圖示從確定實驗變量、對照實驗等方面切入.
解答:解:(1)含有唾液的2號試管,顏色不變藍,說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(2)唾液淀粉酶在37℃時作用最好,所以唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化能力需要適宜的溫度.
1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,2號試管中顏色不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖,說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.1號試管中顏色變藍,原因是淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.
(3)、(5)該實驗的實驗變量是唾液,1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,2號試管是實驗組,1號試管是對照組,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.
(4)酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度,高溫會抑制酶的活性,將實驗裝置放在70℃的環(huán)境下,酶的活性受到影響,2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底,因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色.
故答案為:(1)唾液;淀粉(2)37;唾液淀粉酶在37℃時作用最好;對照;變藍;淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖;不變藍;淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖(3)對照;1號;2號(4)藍色;藍色(5)唾液對淀粉的消化作用
點評:解此題的關(guān)鍵是理解唾液淀粉酶對淀粉有消化作用,水對淀粉沒有消化作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)做了圖所示的實驗. 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;向1號試管中加入2毫升清,2號試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液,觀察實驗現(xiàn)象,回答問題

(1)該實驗是觀察
唾液
唾液
淀粉
淀粉
的消化作用.
(2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在
37
37
℃的溫水中效果最好.該同學(xué)將試管放入溫水中的目是
唾液淀粉酶在37℃時作用最好
唾液淀粉酶在37℃時作用最好
.此實驗應(yīng)用了
對照
對照
的實驗方法.10分鐘后,滴加碘液后2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管
變藍
變藍
,原因是
淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.
淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.

2號試管
不變藍
不變藍
,原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖

(3)1號試管在實驗中起
對照
對照
作用.該實驗中對照組是
1號
1號
,該實驗中實驗組是
2號
2號

(4)如果將水換成70度,兩只試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是,1號試管顏色
藍色
藍色
,2號試管顏色
藍色
藍色

(5)該實驗探究的問題是
唾液對淀粉的消化作用
唾液對淀粉的消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下面是一組有關(guān)生物學(xué)實驗的問題,你能解決下列問題嗎?試試看.
(1)下表是某小組同學(xué)在“探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為”活動中記錄的實驗數(shù)據(jù).由此可以得出的實驗結(jié)論是:
鼠婦喜歡生活在陰暗處
鼠婦喜歡生活在陰暗處

不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)(單位:個)

(2)在“綠葉在光下制造淀粉”實驗中,某同學(xué)按照右圖所示的實驗裝置去脫葉片中的葉綠素,未能觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象,原因是
小燒杯內(nèi)應(yīng)該盛酒精、大燒杯內(nèi)應(yīng)盛清水,葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水
小燒杯內(nèi)應(yīng)該盛酒精、大燒杯內(nèi)應(yīng)盛清水,葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水


(3)背景資料:下圖是小寶同學(xué)做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的試驗裝置圖,該裝置放在25℃的環(huán)境中,1、2、3號種子分別處于不同的環(huán)境條件,下表將1、2、3號種子所得到的萌發(fā)條件展示出來.(“√”表示能得到,“×”表示不能得到)請據(jù)圖表回答下列問題:

①該裝置中,2號種子所做的實驗起對照作用.其中1、2號種子是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
水分
水分
. 2、3號種子也是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
充足的氧氣(或空氣)
充足的氧氣(或空氣)

②經(jīng)過一次實驗,小寶發(fā)現(xiàn)只有2號種子會萌發(fā),于是他就得出實驗結(jié)論:種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度.請問,要得到這樣的結(jié)論,該探究實驗必須做哪兩處修改?
a
要設(shè)計多次實驗(或重復(fù)組,采用較多的種子)
要設(shè)計多次實驗(或重復(fù)組,采用較多的種子)

b
要把“溫度”作為變量,設(shè)計對照實驗
要把“溫度”作為變量,設(shè)計對照實驗

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面是一組有關(guān)生物學(xué)實驗的問題,你能解決下列問題嗎?試試看.
(1)下表是某小組同學(xué)在“探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為”活動中記錄的實驗數(shù)據(jù).由此可以得出的實驗結(jié)論是:________.
不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)(單位:個)

(2)在“綠葉在光下制造淀粉”實驗中,某同學(xué)按照右圖所示的實驗裝置去脫葉片中的葉綠素,未能觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象,原因是________.

(3)背景資料:下圖是小寶同學(xué)做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的試驗裝置圖,該裝置放在25℃的環(huán)境中,1、2、3號種子分別處于不同的環(huán)境條件,下表將1、2、3號種子所得到的萌發(fā)條件展示出來.(“√”表示能得到,“×”表示不能得到)請據(jù)圖表回答下列問題:

①該裝置中,2號種子所做的實驗起對照作用.其中1、2號種子是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要________. 2、3號種子也是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要________.
②經(jīng)過一次實驗,小寶發(fā)現(xiàn)只有2號種子會萌發(fā),于是他就得出實驗結(jié)論:種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度.請問,要得到這樣的結(jié)論,該探究實驗必須做哪兩處修改?
a________
b________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某同學(xué)做了圖所示的實驗. 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;向1號試管中加入2毫升清,2號試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液,觀察實驗現(xiàn)象,回答問題

(1)該實驗是觀察________對________的消化作用.
(2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在________℃的溫水中效果最好.該同學(xué)將試管放入溫水中的目是________.此實驗應(yīng)用了________的實驗方法.10分鐘后,滴加碘液后2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管________,原因是________
2號試管________,原因是________.
(3)1號試管在實驗中起________作用.該實驗中對照組是________,該實驗中實驗組是________.
(4)如果將水換成70度,兩只試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是,1號試管顏色________,2號試管顏色________.
(5)該實驗探究的問題是________.

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