結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:① ,② 。
(2)實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,收集氧氣可選用E裝置,理由是 ,若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是 ,在實驗過程中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因有 。
(3)實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,就開始用C裝置進(jìn)行收集,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是 。
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入。
(6)F裝置可以用來收集和儲備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→ → → 。
(1) ①試管 ②集氣瓶
(2) KClO3KCl+O2,
根據(jù)氧氣不易溶于水;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;試管口朝上傾斜、或試管接觸到燈芯、或加熱時試管外壁有水或沒有預(yù)熱等;
(3)裝置漏氣
(4) ①;
(5) A;f;
(6) b;
(7) a→c→b→d;
【解析】
試題分析:(2)排水法收集是因為氧氣不易溶于水。試管破裂一定是試管受熱不均引起的,具體的原因有:試管口朝上傾斜,導(dǎo)致管口的冷凝水倒流到熱的試管底部,引起試管破裂。試管接觸到燈芯,使得試管處于不同溫度的火焰中,致使受熱不均引起試管破裂。加熱時試管外壁有水,使得沒水的部分溫度升高較快,而有水的部位升溫慢,致使受熱不均。沒有預(yù)熱也會引起受熱不均。
(3)用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,說明瓶中根本沒有氧氣,那只能是裝置漏氣了。
(4)因為反應(yīng)太劇烈,所以要減慢反應(yīng)速率,那就必須控制加入液體的速率。用體積較小的錐形瓶只會增加實驗的危險性;加熱反應(yīng)物,會使反應(yīng)速率更快。
(5)A裝置適用于反應(yīng)物是固體與固體且需加熱制取氣體的反應(yīng);B裝置適用于反應(yīng)物是固體與液體且不需加熱制取氣體的反應(yīng)。實驗室用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,所以發(fā)生裝置必須選A。因為氨氣密度比空氣小,所以須從f通入,密度較大的空氣從e端排出裝置。
(6)水應(yīng)從b端通入,氣體從C端通出。如果水從C端通入,那b端導(dǎo)管很快就會沒入水中,氣體也就無法排出。
(7)用A裝置制取氣體,氣體從a導(dǎo)管通出,再由c導(dǎo)管進(jìn)入裝置F,由于氣體的進(jìn)入,F(xiàn)中的水就會由b導(dǎo)管被等體積排出并進(jìn)入量筒中,我們通過觀察量筒中水的體積,間接測出產(chǎn)生氧氣的體積。
考點:實驗室氣體的制取及收集裝置的選擇,實驗操作分析
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后 加入過氧化氫溶液 加入過氧化氫溶液 觀察現(xiàn)象 |
溶液依然為紅色 | 不是生成的過氧化氫使溶液褪色 不是生成的過氧化氫使溶液褪色 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象 取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象 |
(1)變回紅色 (2)依然無色 (1)變回紅色 (2)依然無色 |
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導(dǎo)致溶液顏色褪去 (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關(guān) (1)氫氧化鈉溶液濃度過大導(dǎo)致溶液顏色褪去 (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。
(1)為了安全和實驗的成功,你必須要明確實驗規(guī)則和實驗的基本技能:
A.為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
B.為了獲得感性認(rèn)識,可觸摸藥品或嘗藥品的味道
C. 為了安全,給試管里物質(zhì)加熱時,試管口不能朝著有人的方向
D. 為了能看清楚標(biāo)簽,傾倒試液時,標(biāo)簽不能向著手心
E.為了防止冷凝水回流,給試管中固體加熱時,試管口略向下傾斜
以上認(rèn)識和做法中不合理的有_________________________。
(2)結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
⑴ 寫出儀器①的名稱
⑵ 實驗室若用高錳酸鉀為原料制氧氣,則試管口應(yīng)放 。收集氧氣常選用E裝置,是因為 __________ _____。若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是______ ______。
⑶ 實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為___________
若實驗室用此法代替KMnO4制取O2,其優(yōu)點是 (填編號,下同)。
A.操作簡便 B.需加熱 C.速度快
⑷氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制
取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應(yīng)從 ____(填“b” 或“c”)
通入。
⑸ F裝置可以用來收集和儲備氣體。利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→ → → 。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。
(1)為了安全和實驗的成功,你必須要明確實驗規(guī)則和實驗的基本技能:
A.為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
B.為了獲得感性認(rèn)識,可觸摸藥品或嘗藥品的味道
C. 為了安全,給試管里物質(zhì)加熱時,試管口不能朝著有人的方向
D. 為了能看清楚標(biāo)簽,傾倒試液時,標(biāo)簽不能向著手心
E.為了防止冷凝水回流,給試管中固體加熱時,試管口略向下傾斜
以上認(rèn)識和做法中不合理的有_________________________。
(2)結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
⑴ 寫出儀器①的名稱
⑵ 實驗室若用高錳酸鉀為原料制氧氣,則試管口應(yīng)放 。收集氧氣常選用E裝置,是因為 __________ _____。若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是______ ______。
⑶ 實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為___________
.若實驗室用此法代替KMnO4制取O2,其優(yōu)點是 (填編號,下同)。
A.操作簡便 B.需加熱 C.速度快
⑷氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制
取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應(yīng)從 ____(填“b” 或“c”)
通入。
⑸ F裝置可以用來收集和儲備氣體。利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→ → → 。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。
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