【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)儀器a的名稱是_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),該反應的方程式為_____。裝置E中,鐵絲與氧氣反應的化學方程式_____。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____,選用的收集裝置是_____(填字母)。制取二氧化碳時,用裝置F替代裝置B的兩條優(yōu)點是_____,_____。
(4)為研究二氧化碳會與氫氧化鈉發(fā)生反應,采用如圖裝置進行實驗。通入二氧化碳后,看到乙中_____現象,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應;若對原裝置改動繼續(xù)實驗,看到石灰水變渾濁,也能達到目的,改進的方法是_____;若將二氧化碳通入氫氧化鈉的酒精溶液,觀察到溶液由澄清變渾濁,解釋原因_____。
【答案】鐵架臺 A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 3Fe+2O2
Fe3O4 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ C 節(jié)約藥品 可以控制反應的速率 澄清石灰水不變渾濁 將甲試管的進氣改為短進長出或將短導管延長至氫氧化鈉溶液中 碳酸鈉在酒精溶液中溶解度小
【解析】
(1)儀器a的名稱是鐵架臺。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣是固固加熱型,選用的發(fā)生裝置是A;該反應的方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置E中,鐵絲與氧氣反應的化學方程式3Fe+2O2
Fe3O4。
(3)實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石與稀鹽酸,化學方程式為CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,選用的收集裝置是C;制取二氧化碳時,用裝置F替代裝置B的兩條優(yōu)點是節(jié)約藥品;可以控制反應的速率;
(4)為研究二氧化碳會與氫氧化鈉發(fā)生反應,采用如圖裝置進行實驗。通入二氧化碳后,看到乙中澄清石灰水不變渾濁;說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應;若對原裝置改動繼續(xù)實驗,看到石灰水變渾濁,也能達到目的,改進的方法是:將甲試管的進氣改為短進長出或將短導管延長至氫氧化鈉溶液中;若將二氧化碳通入氫氧化鈉的酒精溶液,觀察到溶液由澄清變渾濁,解釋原因是氫氧化鈉與二氧化碳反應生成的碳酸鈉在酒精溶液中溶解度小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年,我國部分地區(qū)暴發(fā)了H7N9型禽流感。為了防止禽流感蔓延,人們將家禽捕殺、掩埋,并在禽舍和掩埋坑中灑上大量熟石灰。
(1)熟石灰屬于 (填“酸”、“堿”或“鹽”)。用熟石灰處理硫酸廠廢水中的硫酸,其化學方程式為 。
(2)熟石灰的溶解度曲線如下圖所示,30℃時,將1g熟石灰加入100g水中充分攪拌、過濾,若不計溶液損失,得到溶液的質量是 g。將該溶液降溫到20℃,溶液中溶質的質量分數將 (填序號)。
A.不變 B.增大 C.減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從H、C、N、O、Na、S、K七種元素中,用適當化學用語填空:
(1)人體中含量最高的元素_____;(2)空氣中含量最多的氣體單質______;(3)金剛石_____;(4)不含電子的離子_____;(5)純堿中金屬元素的化合價_______;(6)可作復合肥的鹽_______;(7)生成物都是單質的分解反應________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣應選_____和_____(填字母),反應的化學方程式為_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是_____。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,操作是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL)。當溫度恢復至室溫,且量筒內水面高度不變時讀數(此時瓶內氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如表。
序號 | 樣品 | 量筒起始 讀數/mL | 量筒最終 讀數/mL | 所需時間 /min |
1 | 1g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 70 | 約120 |
2 | lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl | 100 | 70 | 約70 |
3 | …… | 100 | 70 | 約480 |
(1)實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是_____(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗結束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質生成,該物質的化學式是_____。
(4)已知含碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據上述數據計算氧氣的體積含量是_____(小數點后保留1位)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組用 X 氣體與氧化銅反應制取銅的實驗裝置如圖所示,請回答有關問題。
(1)實驗開始時,先通一會兒 X 氣體,再加熱的目的是_____。
(2)實驗進行一段時間后,A 玻璃管內觀察到的黑色固體變紅色,B 干燥管中無明顯現象,C 中澄清石灰水變渾濁,則 X 氣體為_____;寫出 A 玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式_____。
(3)若用氫氣與氧化銅反應,則 B 干燥管中可觀察到的現象是_____;用金屬鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,你選擇的實驗裝置(填編號)與理由是_____。
(4)實驗過程中,X 氣體和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產物氧化亞銅(化學式為 Cu2O)。如果要對反應后 A 處殘留固體的組成進行探究,則殘留固體可能的組成有_____種。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A→I是初中化學常見的物質,它們的相互轉化關系如圖所示,其中A、B組成元素相同且常溫下為液體,C、D、E為無色氣體,E為溫室氣體之一,H是石灰石的主要成分;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出下列物質的化學式:D_____;F_____。
(2)寫出反應①的化學方程式_____________,基本反應類型為_____。
(3)寫出反應②的化學方程式_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗.
(1)分別寫出甲、乙、丙實驗中發(fā)生反應的化學方程式:
甲_____;乙_____;丙_____.
從微觀的角度看,丙反應的實質是_____.
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現象是_____.
(3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生.
(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,產生疑問.
[提出問題]廢液中含有哪些物質?
[交流討論]①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和_____(寫物質名稱).
②還含有能使廢液呈堿性的物質.
能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想.
小云認為:只有碳酸鈉
小紅認為:只有氫氧化鈣
小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是_____(寫一種猜想).
[實驗設計]小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小方的實驗設計補充完整.
實驗內容 | 預計現象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液 于試管中,加入過量 氯化鈣溶液,靜置. | ①有白色沉淀,溶液呈紅色. | _____的猜想正確. |
②_____. | _____的猜想正確. | |
③_____. | _____的猜想正確. |
[反思拓展]在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮_____.
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