【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如圖甲所示。
圖乙是電解水的裝置。結合所學知識,完成下列問題。
(1)寫出操作②利用了活性炭的_____性。
(2)生活中可以采用_____區(qū)分硬水和軟水,從圖甲中可以通過操作_____(填“①”或“②”或“③”) 的方法降低水的硬度。
(3)通電一段時間后,圖乙a試管中收集到的氣體是_____(寫化學式)。
(4)保護環(huán)境、珍愛水資源。下列做法有利于保護水資源的是_____(填序號)。
A.大量使用化肥農藥
B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉
D.生活污水直接排放
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【題目】從微觀的角度分析并解釋下列事實,確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 氣球易被壓縮,鋼球受壓后卻紋絲不動 | 粒子的硬度不同 |
B | 端午時節(jié)粽飄香 | 粒子在不斷運動著 |
C | 濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快 | 溫度升高,粒子自身體積增大 |
D | 用掃描隧道顯微鏡可獲得苯分子的圖象 | 粒子大,可用肉眼直接觀察 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】初中化學實驗中,鐵釘多次亮相。如圖展示了光亮鐵釘的一系列變化。
(1)①中發(fā)生反應的化學方程式可以是_____。
(2)②中,鐵釘主要與空氣中的_____和_____發(fā)生反應。
(3)如果用a、b分別代表光亮鐵釘和紅色鐵釘,則它們的質量關系是:a_____b(填“>”、“=”或“<”)。
(4)如圖是利用CO還原氧化鐵(鐵銹的主要成分)的實驗裝置圖,玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是_____;處理尾氣的方法是_____。
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【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”,也是第三十一屆“中國水周”的第一天,愛護水資源越來越引起人們的重視某化學興趣小組對學校附近的水質狀況進行了相關研究調查:
(1)電解水時,接通電源,可以觀察到甲圖,b試管中的氣體是_____(寫化學式),該反應的化學方程式為_____。
(2)用簡易裝置乙制取蒸餾水,用_____檢驗所得水是硬水還是軟水;生活中我們可以用_____的方法降水的硬度。
(3)過濾裝置如圖丙所示,圖中還缺少的儀器的作用是_____。
(4)下列做法會造成水體污染的是_____;
①工業(yè)廢水達標處理后排放
②隨意丟棄廢舊電池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
④合理使用化肥和農藥
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【題目】取25g粉碎的石灰石樣品(雜質不溶于水也不與鹽酸反應),放入小燒杯中,慢慢加入一定濃度的稀鹽酸,測得稀鹽酸的用量與剩余固體的質量關系如圖。
請回答下列問題:
(1)圖中m=___________ ;石灰石樣品中CaCO3的質量分數= ___________________ ;
(2)求樣品完全反應生成二氧化碳的質量____________(寫出計算過程)。
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【題目】小明發(fā)現過氧化鈉(Na2O2)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,Na2O2能與水反應,生成氣體并放出大量的熱。于是想探究它與水反應后產生的氣體是什么?
(猜想與假設)對生成的氣體成分進行判斷,他提出了以下三種假設:
A.該氣體是CO2
B.該氣體是O2
C.該氣體是H2
(1)同學們首先一致認為上述假設中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理,理由是_____。
(設計實驗方案)取少量過氧化鈉固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現象。
(實驗驗證并得出結論)
立刻觀察到有無色氣泡產生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉。
(2)通過查閱資料,同學們又得知:在化學反應中,有元素化合價升高,就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論,大家一致認為上述假設中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定也不合理。
(3)同學們用圖1裝置(裝置氣密性良好)進行實驗并檢驗,驗證了上述分析的合理性:
操作步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取少量固體粉末于試管中,打開活塞使水流入試管,將帶火星的木條放在圖1中的導管_____(填“a”或“b”)處 | 帶火星木條復燃 | 證明是該氣體是O2 |
(4)寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式_____。
(交流與反思)
(5)小王同學用圖2裝置,測量生成氧氣的體積;測量氣體體積讀數時,必須待試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫時才能進行,因此應選用圖2裝置中的_____(填“A”或“B”),否則測量結果會_____(填偏大”或“偏小”)。
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【題目】水是一種重要的資源。
(1)氫能源一般由水電解生成,下列說法能說明氫氣是理想的清潔、高能燃料的是:______
A.填充氣球 B.發(fā)熱量高,是汽油的三倍
C.生成水,不污染環(huán)境 D.能冶煉金屬
(2)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是:_____(填序號)。
①過濾 ②蒸餾 ③明礬吸附沉淀 ④煮沸 ⑤活性炭吸附
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖為太陽能海水淡化示意圖。 水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是_____(填字母序號)。
A.分子的質量 B.分子的種類 C.分子的間隔 D.分子的運動速率
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【題目】氣體制取是重要的化學實驗,請根據給出的裝置回答下列問題:
(1)請寫出圖A中儀器a的名稱_____________;
(2)實驗室選用B裝置制取氧氣時,反應的化學方程式為___________;用此方法制取的氧氣中通常含有水蒸氣,若用D裝置除去水蒸氣,則D中盛放的試劑為__________
(3)某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,為了較好地控制反應速率,可選用的發(fā)生裝置是___________(填字母序號);若用D裝置收集二氧化碳,氣體應從________(填“b”或“c”)端進入。
(4)用A裝置制取氧氣時,試管中棉花的作用為_______;棉花沒有燃燒的主要原因是_____
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【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如圖:
(1)過程Ⅰ是利用空氣中各成分的沸點不同,分離得到氮氣,該過程發(fā)生的是_____變化(選填“物理”或“化學”)。
(2)過程Ⅱ中,氮氣和氫氣反應生成氨氣,該反應為_____反應(填基本反應類型名稱)。
(3)過程Ⅳ發(fā)生反應的微觀示意圖如圖:
過程Ⅳ發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(4)過程Ⅲ中發(fā)生的反應為氨氣和氧氣在催化劑、加熱條件下反應生成一氧化氮氣體和另一種氧化物W,該反應的化學方程式為_____,并列式計算當有20.4t氨氣參加反應時理論上生成的一氧化氮的質量。
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