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【題目】向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應，過濾。下面對反應結果的判斷，不正確的是

A.若反應后溶液為藍色，濾渣中一定不含有Zn

B.若反應后溶液為藍色，濾渣中一定含有Ag，可能含有Cu

C.若反應后溶液為無色，濾渣中一定含有Ag和Cu

D.若反應后溶液為無色，濾渣中一定不含有Zn

【答案】D

【解析】

向的混合溶液中加入一定量的鋅粉，鋅先與硝酸銀反應生成生成硝酸鋅和銀，硝酸銀反應完全后，鋅再與硝酸銅反應生成硝酸鋅和銅；

A、若反應后溶液為藍色，說明硝酸銅有剩余，鋅與硝酸銅反應不能共存，濾渣中一定不含有Zn，說法正確；

B、若反應后溶液為藍色，濾渣中一定含有Ag，若硝酸銅部分參加反應，則濾渣含有銅，若硝酸銅未參加反應，則濾渣沒有銅，說法正確；

C、若反應后溶液為無色，說明硝酸銅已全部反應，濾渣中一定含有Ag和Cu，說法正確；

D、若反應后溶液為無色，說明硝酸銅已全部反應，鋅可能有剩余，濾渣中可能含有Zn，說法錯誤。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。

（提出問題）蟻酸的成分是什么？它有什么性質？

（查閱資料）蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。

（實驗探究一）探究蟻酸的酸性。

（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_______色，說明蟻酸溶液顯酸性；

（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產生，該氣體是_______(填名稱)。

（實驗探究二）探究蟻酸分解的兩種產物。

（1）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有______元素，推測出生成物中含有水；

（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：

猜想①：該氣體是CO2

猜想②：該氣體是_____

他們將蟻酸分解產生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。

Ⅰ實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①_______(填“成立”或“不成立”)；

Ⅱ裝置B中的現(xiàn)象是_______，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（討論交流）從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_______。

（拓展延伸）

（1）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢。下列物質中，你不會選擇的物質_______。

A 牙膏

B 食醋

C 肥皂水

D 燒堿

E 蘇打水

（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質的化學式可能是_______(只寫一種)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化學家侯德榜創(chuàng)立了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了杰出貢獻。在實際生產的產品碳酸鈉中會混有少量的氯化鈉，現(xiàn)有純堿樣品，為測定該樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)，稱取樣品6 g，放入20 g水中使其完全溶解，再加入稀鹽酸26. 2 g，恰好完全反應，氣體全部逸出，得到不飽和氯化鈉溶液，溶液的總質量為50 g。試計算：

（1）生成二氧化碳的質量為多少g。

（2）樣品中碳酸鈉的質量。

（3）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是

A.過濾

B.讀取液體體積

C.測溶液的pH

D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉在生產和生活中具有重要的用途。某化學興趣小組為探究碳酸鈉的化學性質，進行了如下實驗。向盛有適量碳酸鈉溶液的四支試管中分別加入下列試劑，實驗現(xiàn)象記錄如下：

試管編號

1

2

3

4

加入試劑

無色酚酞試液

稀鹽酸

澄清石灰水

氯化鋇溶液

實驗現(xiàn)象

有氣泡產生

有白色沉淀產生

有白色沉淀產生

試管1中的實驗現(xiàn)象是__________。

試管2中發(fā)生反應的化學方程式___________。

化學興趣小組的同學們對反應后試管中的溶質進一步探究：某一小組將試管3、4中的物質分別過濾，得到濾液A和B。

甲、乙兩同學對濾液A中溶質的成分進行探究：

（提出問題）濾液A中溶質的成分是什么？

（猜想假設）猜想一：NaOH

猜想二：NaOH和Na2CO3

猜想三：__________。

（進行實驗）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

甲：取少量濾液A于試管中，加入過量稀鹽酸

有氣泡生成

猜想 成立

乙：_______

有白色沉淀生成

（實驗結論）通過實驗，甲、乙兩同學均驗證猜想________成立，乙同學的實驗操作為_______。

（實驗拓展）丙同學取一定量的濾液A和B于小燒杯中混合，有白色沉淀生成。該反應的實質是_______（從離子相互結合的角度分析）。

（反思與評價）

（1）碳酸鈉溶液呈堿性，可以和鹽酸，氫氧化鈣和氯化鋇等物質發(fā)生反應。

（2）要驗證反應后物質的成分，既要驗證生成物，還應考慮反應物。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個實驗小組分別利用2g銅粉 “測定空氣中氧氣的含量”，實驗裝置見右圖。課外興趣小組為研究實驗中銅粉的氧化情況，又進行以下實驗：


①興趣小組將甲、乙、丙三個實驗小組硬質玻璃管中的殘留固體全部取出，稱量后，置于燒杯中；

②在燒杯中加入足量稀硫酸使之充分反應，將剩余固體過濾、洗滌、干燥、稱量；相關數(shù)據(jù)見下表：

甲組

乙組

丙組

反應前固體質量

2.016g

2.016g

2.024g

反應后固體質量

1.936g

1.936g

1.904g

（1）燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（2）甲、乙兩組實驗數(shù)據(jù)相同，殘留固體中氧化銅的質量為____________，丙組殘留固體中氧化銅的質量為___________。

（3）興趣小組通過分析數(shù)據(jù)得出：甲、乙兩組實驗數(shù)據(jù)更接近實際空氣中氧氣的含量，丙組差異較大。你認為丙組在“測定空氣中氧氣的含量”實驗中，可能存在的操作失誤是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國將2019年列為“國際化學元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如下，請回答下列問題。

(1)已知鎂元素和鍶元素的化學性質相似,則X=___________;y_____________。

(2)鍶原子在化學反應中容易____________(選填“得”或“失”)電子，鍶的氧化物的化學式為_____________。

(3)元素的性質與其原子結構有密切關系。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多, 最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測，鍶的活潑性比鎂的活潑性__________(選填“強”或“弱”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學實驗室制取氣體的常用裝置圖，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_______。

（2）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是（填寫裝置下方的字母）_______。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______（填寫裝置下方的字母），寫出該反應的化學方程式______，檢驗氧氣的方法是______，排水法收集氧氣不純的原因是_________（答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常采用分解過氧化氫的方法制取氧氣。下列有關過氧化氫的敘述錯誤的是

A.過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的

B.過氧化氫中氧元素的質量分數(shù)最大

C.過氧化氫是由氫、氧兩種原子構成的

D.1個過氧化氫分子是由2個氫原子和2個氧原子構成的

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